2023-12-21 13:52:55 来源:吉格考试网
2023年育婴师《三级》每日一练试题12月21日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过育婴师每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。
判断题
1、只要有能力实习操作的地方,就能开展培训教学。
答 案:错
2、自评和互评结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合是常见的评估形式。
答 案:对
3、爱岗敬业作为职业道德的内在要求,指的是员工要热爱自己喜欢的工作岗位。
答 案:错
4、高级育婴师在开展工作时,要把培训对象作为培训的主体。
答 案:对
单选题
1、职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在长期的职业活动中形成的()。
答 案:A
2、0~3岁占主导地位的注意类型是()。
答 案:A
解 析:无意注意又称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。 有意注意又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的、需要一定意志努力的注意。 “分散型注意”是指对当前应该注意的对象和活动缺少充分指向和集中的一种状态。与“专心”相对。表现为注意力不能长久地集中在任何对象或活动上,并经常性地变换客体;或者心理活动处于松懈、缺少必要的紧张状态。 “集中型注意”与分散型注意相对,为干扰项。 0-3岁占主导地位的是没有预定的、无目标的无意注意类型,故选A。
3、对待职业和岗位,()并不是爱岗敬业所要求的。
答 案:D
4、为了促进企业的规范化发展,需要发挥企业文化的()功能。
答 案:D
多选题
1、根据我国的国情,婴幼儿的膳食应做到以下搭配,即()。
答 案:ABCDE
解 析:添加食物应遵循下列原则:由稀到调,由少到多,由细到粗,由一种到多种,并在婴儿身体健康、消化功能正常时添加。我国婴幼儿的膳食应荤素搭配、粗细搭配、干稀搭配、咸甜搭配、动物性与植物性食物相互搭配。
2、家庭消毒由于()等各不相同,所用消毒方法也有差异。
答 案:ABCDE
解 析:家庭消毒时预防疾病的发生和传播十分重要。由于家庭环境、居室空气、床铺衣物、餐具食具等各不相同,季节变化所导致的传染病种类也有所不同,所用消毒方法也有差异。
3、食物切配要考虑婴幼儿口型小的特点,尽量()。
答 案:ABCDE
4、针对婴幼儿肾功能较差的特点()。
答 案:ABE
解 析:针对婴幼儿肾功能较差的特点,汤、菜不宜过成,防止钠摄入过多而伤肾、降低血管弹性。
主观题
1、婴幼儿百日咳的预防和护理的方法有哪些?
答 案:婴幼儿百日咳的预防和护理的方法:百日咳是由百日咳杆菌引起的人急性呼吸道传染病,多流行于冬春季。一般需3个月左右才能痊愈,需要耐心细致的护理和治疗。家庭护理:(1)提醒家长及时接种百日咳疫苗。(2)在百日咳流行期间减少公共场所活动,避免传染。(3)保持室内空气新鲜,注意房间通风。(4)加强婴幼儿护理,注意锻炼身体,提高抵抗疾病的能力。
2、为7~12个月婴幼儿制作一日食谱。
答 案:7~12个月婴儿一日食谱:6:00母乳或配方奶粉210毫升,馒头片1片,果酱少量。9:00母乳或配方奶粉150毫升,华夫饼干1块。12:00荠菜肉末馄饨:面粉:25克,肉末:25克,青菜、荠菜:25克,麻油:2克,盐:适量。15:00母乳或配方奶150毫升,小蛋糕半个。18:00稠粥:米20克,番茄炒鸡蛋:鸡蛋:1个,番茄:25克,油:4克,盐适量。21:00母乳或配方奶粉210毫升。
3、为15个月龄婴幼儿设计一周入户教养指导方案。
答 案:15个月龄婴幼儿设计一周入户教养指导方案:生理、心理发育的主要标志:独立行走自如,会爬台阶,会一手扶着上下台阶;会滑滑梯,会搭数块积木,会脱鞋,打开盒子;会说简单的词,如“再见”“给我”“不要”“谢谢”等和自己的名字,会说出想要的东西;认识简单图片,能记住不在眼前的东西,注意力容易分散。教养目标:能参加扔球、滚球等游戏;会说出自己的名字和亲近人的称呼、执行简单要求。能看简单图片并说出图上人物或动物;在大人协助下会洗脸、洗手;认识自己的用具、衣服,能与小伙伴玩一会。教养内容与要求:生活照料:培养婴儿在固定时间坐便盆,吃饭前告诉婴儿先洗手再吃饭。动作技能:大人牵着婴儿的手上下台阶,用各种球类游戏活动,练习滚扔的动作。语言发展:会说简单的词,如“再见”“给我”“不要”“谢谢”等和自己的名字,对不会说的词有时会用表情来代替;认识自己的床和衣服;通过日常生活所接触到的事物,引导婴儿将语言与实物或动物联系起来,利用玩具、图片及游戏等方式发展语言。认知能力、社会交往及人格培养:能自己脱下衣裤,能学着洗手擦脸;与小朋友玩,喜欢争抢玩具玩,护着自己的玩具,当婴儿心爱的玩具被别的小朋友拿去时,婴儿会自己夺回来;此时,家长不要责备,应当允许婴儿有机会保护自己的权利,但同时也要抓住机会慢慢引导婴儿把玩具给小朋友玩,千万不要强迫;从小养成婴儿能团结友爱,又有竞争意识。