2017下半年教师资格证考试《初中地理》真题及答案

考试总分：136分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：470

试卷答案：有

试卷介绍： 2017下半年教师资格证考试初中地理真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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单选题 简答题 材料分析题 教学设计题

1. “八月十五”钱塘江大潮时，日、地、月的位置关系正确的是(　　)

A甲

B乙

C丙

D丁

2. 目前，当地居民积极利用“捕雾网”收集淡水。与海水淡化相比，其优点是(　　)

A循环更快

B水量更大

C投入更多

D简便易行

3. 小明要去考察的地方可能是(　　)

A可可西里

B海南岛

C大熊猫保护区

D内蒙古

4. 下列四幅图，在考察地可能看到的是(　　)

5. 有关潮汐的叙述正确的是(　　)

A与波浪具有相同的能量来源

B能量大、清洁无污染且稳定

C能够诱发赤潮、台风等灾害

D有规律涨落影响沿海养殖

1. 下图是中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。简要说明教师指导学生阅读该图的教学步骤和运用该图进行教学的意义。

2. 简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》“教学建议”中“重视地理信息载体的运用”的基本内容。

1. 材料：
下面是李老师的“气温年变化曲线图的绘制”教学片段。
老师：“气温曲线图”是通过把气温数据绘制在一个坐标图上而得到的。它能够很直观地反映一个地方的气温变化，帮助我们认识和分析该地气温特点。
师：(利用黑板边画边说，学生跟随绘制)横坐标为月份，依次代表1～12月份，画出横坐标……注意长度和等分；画出纵坐标……纵坐标为气温，单位为℃。注意取值需要快速估算，保证能够在纵坐标上读出全部数据。现在把教材第54页表格中12个月的气温数据一一转绘在坐标图的相应位置上……最后，像教材上那样，用平滑的曲线把各点连接起来。好，来试一试。
师：(展示PPT，见下表)请大家利用屏幕上表格中的气温数据，自己独立制作一幅规范、漂亮的“气温曲线图”并依次展示，评选出优秀作品。
某地月平均气温统计数据

活动：学生认真绘制，展示交流。
教师评价总结(略)。
问题：
(1)说出李老师运用的教学媒体类型。
(2)选择李老师使用的教学媒体中的两种，简述其主要作用。
(3)根据李老师的教学过程，归纳绘制气温年变化曲线图的教学程序。

2. 材料：
下面是陆老师对“众多的人口”一课的课后教学反思。
(1)注重学情分析，引导学生关注生活中的地理。如就“人口多的利与弊”进行探究，就“计划生育政策对自己家庭的影响”进行讨论。
(2)注意帮助学生理解人口的基础知识；培养读图用图、分析计算等能力；正确认识人口国情，形成可持续发展和人地协调的观念。
(3)注重引导学生通过“自主学习”“合作探究”等多种方式进行学习。自主学习环节，学生主动构建知识，而不是机械地记忆；合作学习环节，学生相互启发、交换意见，对问题的认识更加深刻，归纳整合不同的意见并进行汇报，发散思维、语言表达、思辨能力等都得到了提升。
(4)分组及评价：每组6人，共9小组，按座位编号，便于记录、管理；小组内按探究人、记录人、发言人进行角色分工；设定学生互评、自评。
(5)适时追问、引导，既保持学生思维的连贯性，又突破难点。
(6)课堂教学流程为：创设情境导入新课→自主学习认识基础→合作学习探究问题→探究成果展示呈现→师生评价解决问题→课堂检测即时评价→拓展延伸启发思维。教学过程与预设基本吻合。
问题：
(1)根据材料，举例说明陆老师的教学落实了哪些地理课程理念?
(2)从材料中可以看出，陆老师组织小组合作学习有哪些步骤?
(3)从教学反思的功能看，陆老师的反思还需要做哪些改进?

3. 材料：
材料一我国西北地区地理环境具有明显的干旱特征。人们的生产、生活也深受其影响。
材料二制种是指生产农作物的种子，即首先种植已经培育成功的农作物良种，收获后再进行干燥处理，以方便存储运输。近年来，甘肃省在河西走廊着力打造全国现代化制种示范基地。
材料三我国西北地区示意图

问题：
(1)宁夏平原被誉为“塞上江南”，贺兰山被誉为了宁夏平原的“守护神”。试从自然地理角度说明，贺兰山对宁夏平原的“守护”功能。
(2)当前玉门的石油资源日趋枯竭，根据其气候资源特点，分析玉门能源产业的发展方向及原因。
(3)分析甘肃省将河西走廊建设成为全国制种示范基地的优势自然条件。

1. 阅读关于“撒哈拉以南非洲”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容要求：“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都；读图说出该地区地理位置的特点；运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。”
材料二某版本教科书中关于“撒哈拉以南非洲”的部分内容。
黑种人的故乡撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋(图8．24)。本区绝大部分地处热带，地形以高原为主(图8．26)。
撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡(图8．25)。目前，该区域的黑种人占总人口90％以上，他们有着多种多样的语言、风俗习惯和原始的宗教。
非洲是人类文明的发祥地之一。历史上，黑种人在撒哈拉以南非洲繁衍生存，曾建立过一些文明国家，创造了独特而又极具活力的文化，对世界文化的多样性作出了重要贡献。

要求：
(1)设计本节课的教学目标。
(2)根据设计的教学目标和教材内容，设计本节课的教学过程要点(应包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动)，并说明设计理由。