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2017下半年教师资格证考试《初中信息技术》真题及答案

2017下半年教师资格证考试《初中信息技术》真题及答案

考试总分：147分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：341

试卷答案：有

试卷介绍： 2017下半年教师资格证考试初中信息技术真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 某品牌计算机的参数是Intel酷睿i747903．6GHz／1TB 5400转／4G DDR3／DVD……，下列对其参数的解释正确的是()。

    A4G指的是硬盘容量的大小

    B1TB指的是内存容量的大小

    C5400转指的是计算机读取数据的平均速度

    DIntel酷睿i747903．6GHz表示CPU的型号和频率

  • 2.  模拟某十字路口车道通行状态的编码如图1中控制码表所示，每个车道用一个指示灯指示通行。若某一时间段允许中间2个车道直行对应的控制码如图1所示，则某一时段允许车辆直行和右转，但不允许车辆左转的控制码应该是()。

    A01110101

    B01111111

    C11010101

    D11111101

  • 3. 随着网络直播的广泛应用，个别人为了牟取利益而利用网络直播传播“涉黄”信息．对此行为，下列说法正确的是()。

    A这是个人行为，批评教育即可

    B这是个人自由，不应受到限制

    C网络是虚拟空间，可自由传播信息

    D这是违法行为，应受到法律的惩处

  • 4.  张某家在辽宁，明年儿子想要报考国内某大学，为直观了解该大学在辽宁省最近几年招生分数线的变化情况，他把该大学本科招生录取分数线制作成了如图3所示的折线图。张某所做的工作属于()。

    A加工信息

    B传递信息

    C发布信息

    D选择信息来源

  • 5. 下列选项中实现“鼠标指针停留在超链接文字上时，链接文字颜色变红”功能的CSS语句是()。

    Aa：hover{color：#0000FF}

    Ba：hover{color：#FF0000}

    Ca：visited{color：#0000FF}

    Da：visited{color：#FF0000}

  • 1. 在规划办公室小型局域网时，常采用星型结构的布线方式，请简要回答星型拓扑结构的优点和不足。
  • 2. 工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面。
  • 3. 编程计算数列｛1，1，2，3，5，8，13，21……｝第50位的值。
  • 1. 在讲授“探秘二维码”之前，孟老师对学生做了一次关于“二维码应用经验与知识了解”的问卷调查。调查问卷分两部分，第一部分调查学生使用二维码的情况，第二部分调查学生对二维码知识的掌握情况。

    经过调查，孟老师了解到，80％的学生有过用微信交朋友、建群的经验，50％的学生有过获取活动及报名的经历，57．5％的学生有过应用二维码进行支付的体验。对于二维码的诞生、数据存储、制作过程、安全隐患等内容，调查结果如图18所示。根据学生的情况，孟老师重点对学生不熟悉的内容进行了讲解。

    问题：
    (1)请依据教学评价的目的，分析孟老师所做的问卷调查属于哪种类型的教学评价，并说明这种评价的作用。
    (2)请任意选取两种方法获得学生对二维码知识了解的真实情况。
  • 2. 案例：
    “初识图层”一节的学习目标之一是：通过体验和实践，认识并理解图层的作用。以下是王老师在《初识图层》一节的“体验活动”教学片段：
    【体验活动】
    师：同学们，在学习新课之前，大家先来做一个小活动。(PPT出示图15)
    请将小黄人头上的苹果“挖掉”，要把上节课我们学过的快速选择工具用上。 (出示并给学生分发两个psd文件)老师准备了两个psd文件，大家用这两个文件分别操作一次．然后对比一下用这两个psd文件“挖苹果”之后有什么不同之处。
    学生分别打开两个psd文件进行操作，并对比“挖苹果”的结果。表1是某学生对比后给出的结果。

    表1

    师()：为什么两张看似相同的图片，我们对它进行修改的时候却发生了不同的变化呢?请同学们仔细观察两个psd文件的图层面板，如图16和图17所示，看看有什么区别。
    学生发现“挖苹果2．psd”的图层面板比“挖苹果1．psd”多了一个图层1。


    问题：
    (1)请分析王老师设计体验活动的意图。
    (2)请结合图16和图17，设计一段教师语言来小结图层的作用。
  • 1. 请阅读下列材料：
    “认识电子邮件”是七年级上册第五课教学内容。本课的知识点主要有：电子邮件的特点、电子邮件的地址格式、收发电子邮件的方法以及电子邮件的工作过程。教材中对电子邮件工作过程的描述如图19所示。

    教学对象：通过调查得知，该班学生多数拥有一个电子邮箱，有使用电子信箱收发电子邮件的经历。具有一定的逻辑思维能力，但以形象思维能力为主，对于抽象的理论知识不容易理解。
    教学环境：多媒体教室
    教学用时：1课时(45分钟)
    依据上述材料。完成下列任务。
    (1)请分析本节课的教学重点、难点并说明确定的理由。
    (2)设计一个教学片段，帮助学生理解“收发电子邮件的工作过程”。
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