2017下半年教师资格证考试《高中物理》真题及答案(不完整版)

考试总分:145分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:219

试卷答案:有

试卷介绍: 2017年下半年高中物理教资真题及答案已经准备好,欢迎备考的同学随时前来刷题。

开始答题

试卷预览

  • 1. 电吉他中电拾音器的基本结构如图所示,磁体附近的金属弦被磁化,因此弦振动时,在线圈中产生感应电流,电流经电路放大后,传送到音箱发出声音。某学生了解了电吉他的原理后试着制作了一把电吉他,但发现电吉他不能正常演奏,则最有可能的原因是( )。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题

    A选用了铜质金属弦

    B磁体的N极与S极装反了

    C线圈的匝数多绕了若干圈

    D金属弦与磁体的间隙过小

  • 2. P、Q两辆汽车在同一条平直公路上运动的v-t图像如图所示,P的最小速度和Q的最大速度相同。在0~t2的时间内( )。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题

    A两辆汽车的平均速度相同

    BQ的加速度先变小后变大

    C两辆汽车的位移相同

    D合力对汽车P做正功

  • 3. 关于原子核、原子核的裂变核能,下列说法正确的是( )。

    A原子核的结合能越大.原子核越稳定

    B任何原子核都能发生核裂变

    C

    D发生α衰变时,新核与原来的原子相比,中子少4个

  • 4. 空间某静电场的电势φ随x的变化情况如图所示,根据图中信息,下列选项中能正确表示φ对应的电场强度E随x变化关系的是( )。

    A

    B

    C

    D

  • 5.  如图所示,猫突然把桌布从鱼缸下拉出,在此过程中鱼缸向前滑了一段距离但未滑出桌面。若鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等,则在此过程中( )。

    A桌布对鱼缸没有摩擦力

    B鱼缸在桌布上和在桌面上的滑动时间相等

    C若增大拉力,鱼缸更容易滑出桌面

    D若增大拉力,桌布对鱼缸的摩擦力增大

  • 1. 一质量为m的小球,从高出水面h处的A点自由落下,如图6所示。已知小球在水中受到的黏滞阻力与小球的运动速率v成正比(比例系数为k)。设小球在水中的浮力忽略不计,以小球恰好垂直落入水中时为计时起点(t=O)。求小球在水中的运动速率v与时间t的关系:
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题
  • 1. 阅读案例,并回答问题。
    下面为一道物理试题和某同学的解答过程。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题
    求:
    (1)外力F的最大值;
    (2)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。
    中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题
    问题:
    (1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
    (2)给出正确的解题过程。
    (3)针对学生解题过程存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生解决此类问题。
  • 2. 下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。
    老师:同学们,上课了。首先请前排的三个同学上来,我们一起做个游戏。
    (前排的三位同学走到讲台前)
    老师:老师站在这里,请两位同学从我身后同时用力推老师。
    (两位同学从老师身后轻推老师,老师假装向前踉跄了一步,停了下来)
    老师:现在请剩下的这位同学从我身后用力推老师,注意,要用力推呦。
    (该同学从老师身后用力推了一下老师,老师又向前踉跄了一步,停了下来)
    老师:同学们,你们看到了吗?刚才两位同学分别用力推老师,老师被推动了;现在一位同学用力也推动了老师。说明前两位同学和后面同学用力的作用效果是一样的。我们可以把后一位同学所用的力看成前两位同学用力之和,把两位同学推我的力叫作分力,后一位同学推我的力叫作合力。合力与分力之间有什么关系呢?这就是我们这节课要学习的。
    (老师开始板书)
    老师:下面大家拿出老师准备好的实验器材,分组做实验探究求合力的方法。实验之前请仔细看老师的PPT(图8)和教材。
    (学生分组实验“探究求合力的方法”……)

    老师:通过实验探究,现在知道了力的合成遵从“平行四边形定则”。下面我们看看如何使用“平行四边形定则”分析问题,大家拿出“导学案”,先看看习题3。
    (同学拿出“导学案”,认真读起了习题3)
    老师:同学们,我们一起来分析这道习题。题目说的是:光滑斜面上有一木块,大家看黑板,和老师一起分析木块所受的分力和合力。
    (老师开始板书如图9)

    问题:
    (1)简述平行四边形定则。
    (2)对教师教学行为的错误和不足之处进行评述。
    (3)设计指导学生分组实验“探究求合力的方法”的教学片段或思路。
  • 1. 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
    高中物理某教科书关于“分子动理论”一章某节的一个演示实验如图10所示。

    任务:
    (1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学?
    (2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
  • 2. 阅读材料,根据要求完成教学设计。
    材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“洛伦兹力”的内容标准为:(1)通过实验,认为洛伦兹力.知道影响洛伦兹力方向的因素。了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。
    (2)观察阴极射线在磁场中的偏转。
    材料二某高中物理教科书“磁场对运动电荷的作用力”一节部分教学内容如下:

    (1)简述左手定则的内容。
    (2)根据上述材料,完成“实验:洛伦兹力的方向”学习内容的教学设计,其中包括:教学目标、教学重点、教学过程及设计意图(不少于300字)。
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