2018上半年教师资格证考试《初中生物》真题及答案
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：490
试卷答案：有
试卷介绍： 2018上半年教师资格证考试《初中生物》真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！
试卷预览
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1. 某种子在萌发初期，CO2的释放量比O2的吸收量大数倍，说明该种子此时的呼吸状况是（ ）。
A只进行有氧呼吸
B只进行无氧呼吸
C主要进行无氧呼吸
D主要进行有氧呼吸
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2. 图1是CO2浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度的影响曲线图。分析曲线可得出的结论是（ ）。
ACO2浓度高，光补偿点高
BCO2浓度低，光饱和点低
C光照强度大，光合作用强
DCO2浓度高，光合作用强
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3. 有关生物与环境关系的叙述正确的是（）。
A“北雁南飞”体现了生物能改变环境
B“万物生长靠太阳”说明生物能适应环境
C“鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响
D“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
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4. 关于原尿、空气、光线、血液经过的结构，顺序正确的是（）。
A原尿：肾小囊→肾小管→肾小球→输尿管
B空气：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡
C光线：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
D血液：左心房→动脉→毛细血管→静脉→左心室
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5. 下列生命物质与其所含元素对应不正确的是（ ）。
A生长素—碘
B叶绿素—镁
C血红蛋白—铁
D甲状腺激素—氧
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1. 已知光照强度、温度、CO2浓度等是限制植物光合作用的重要环境因素。图7表示某植物在最适温度时，随着光照强度的增加对O2的吸收情况；图8表示八月份的某一晴天，一昼夜中该植物对CO2的吸收和释放情况。
问题：
(1)在图7中，W点以后，限制光合作用强度的因素是__________，Y点表示的意义是__________。
(2)由图8可知，在一天中该植物有机物积累量最少的是__________点，最多的是__________点。
(3)图8中e点是一天中光照最强的时候，此时植物对CO----2的吸收明显降低的原因是__________。
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2. 图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。
问题：
(1)图6中细胞甲是__________，细胞丙是__________，物质B是__________。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠__________免疫将被感染的靶细胞裂解。
(2)2011年诺贝尔生理学或医学奖授予拉尔夫·斯坦曼，因为他发现了机体内功能最强的抗原呈递细胞__________树突状细胞，该细胞具有俘获、加工和呈递抗原的作用，它相当于图6中的__________。
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1. 在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题：
①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么?
②滴入清水的目的是什么?
③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的?
④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片?
⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少?
⑥吸取染液用什么方法?
引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。
问题：
(1)上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?结合材料分析选取该实验类型的理由。
(2)分析该类型实验的教学对教师的要求。
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2. 材料：
“真菌”的教学片段
师：我们上节课学习了细菌，这节课学习真菌，哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌?
生：面包和水果上长出来的霉菌。
师：那么，真菌跟人类生活的关系如何呢?
生：……
师：或者说真菌对人类生活有什么影响呢?
生：有害。
师：为什么?
生：因为霉菌会使食物发霉变质。
师：说得对!可是真菌就只包括霉菌吗?想一想，我们平时吃的香菇、金针菇……
生抢答：也是真菌。
师：那我们还能说真菌只是对人类生活有害吗?
生：不能!
师：其实，即使是霉菌，对人类生活也并不都是有害的。有谁能说出霉菌对人生活有益的例子?
生：……
师：二战时，很多伤员的伤口感染，医生给他们使用什么药物?
生：青霉素。
生：我知道了，青霉菌就对人类有益。
(同学们又七嘴八舌地说了很多霉菌对人类生活有益的例子)
师：好，请大家阅读教材内容，一起来归纳真菌与人类生活的关系。
问题：
(1)结合材料分析该教师提问和理答过程中的教学行为。
(2)结合材料说明提问有哪些作用。
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1. 在某版本初中生物教材“发生在肺中的气体交换”一节中，“肺与外界的气体交换”的部分内容如下。
肺与外界的气体交换
肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。
用手按在胸部两侧，深深地吸气，你可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。你所感觉到的胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部(即腹腔的顶部)，是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。
肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被呼出。这就是肺与外界的气体交换。
要求：
(1)选择合适的材料，设计“膈肌的运动”模型，画出模型简图，并标注结构名称。
(2)设计利用模型进行探究性学习的过程。
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