2018下半年教师资格证考试《高中历史》真题及答案-吉格考试网

1. 史学家黄仁宇写道：‘《南京条约》签订之后，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”下列使战胜国感到最不满意的是（）。

A中国赔款数量太少

B“修约”要求遭到拒绝

C鸦片贸易未合法化

D中国市场开放程度有限

2. 《全球通史》中写道：“(西方的)入侵在各个领域都达到很大的规模，使中国的生存似乎都受到威胁。结果，愈来愈多的中国领导人被迫得出这样的结论：重大的变革是生存所必不可少的，而且这种变革不能仅限于军事和经济方面。”文中所说的“重大的变革”指的是（）。

A洋务运动

B戊戌变法

C辛亥革命

D护国运动

3. 20世纪上半期的一份历史课程标准规定，历史课程要“叙述中华民族之演进，特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系，以阐发全民族团结之历史的根据，而于历史上之光荣，以及近代所受列强之侵略与其原因，尤宜充分说明，以激发学生复兴民族之意志与决心”。据此判断，该文件颁行于（）。

A北伐战争时期

B土地革命时期

C全面抗战时期

D解放战争时期

4. 下列选项中，与下图所示有因果关联的是（）。

A“大跃进”运动的开展

B集中主要力量发展重工业

C社会主义总路线的制订

D知识青年“上山下乡”

5. 英国诗人雪莱说：“我们全都是希腊人，我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”这句话强调的是（）。

A英国人与希腊人同宗同源

B英国全盘继承古希腊遗产

C西方法律、文学与宗教联系密切

D希腊文明对西方文明影响深远

1. 美国内战前夕，南北两种经济制度的矛盾有哪些表现?

2. 概述历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题。

3. 简要说明教学中讲述历史细节的主要作用。

1. 材料：下面是某讲师讲授“商和西周”这一内容时的实录片段：
师：商朝后期，生活在渭水流域的周这个国家强大起来，并在牧野之战中击败商朝的军队主力。其后，商朝灭亡。请看《夏商周的疆域变迁示意图》。
生：(观察地图)
师：比较两幅地图，最明显的不同点是什么?
生：周朝版图大大超过了夏和商。
师：很好，版图变化反映了早期国家的发展。如果你是周武王，需要解决什么问题?
生：如何持久、有效地统治这些地方。
师：是啊，新兴的周王朝如何治理呢?学究本课的重点分封制和宗法制，也许大家就有答案了。
问题：
(1)说明该教师是如何运用历史地图的。
(2)指出历史地图在教学中的主要作用。

2. 材料一中国代表团的顾维钧指出，德国在山东的一切权利应直接归还中国。中日关于山东的换文系因欧战爆发所致，此次和会理应予以变更。当日本代表强调它所获得的德国在山东的权益“公平合理”时，顾维钧当即反驳，“二十一条”是日本以武力威胁迫使袁世凯签署的，这不能成为依据。日本侵略山东不仅违反国际法，更会危害亚洲和世界安全，这不是巴黎和会的本意。
——摘自王芸生《六十年的中国与日本》
材料二(1919年)6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请中国代表团自行决定。
——摘自《顾维钧回忆录》
问题：
(1)根据材料一，概括指出中国代表团在“巴黎和会”上提出的要求和理由。
(2)根据材料并结合所学知识，说明中国代表团在巴黎和会拒签和约的原因。

3. 材料：
下面是某教师的听课笔记摘录：

问题：
(1)“听课反思”中所提的“教学意图未能实现”的主要原因是什么?
(2)根据材料及所学知识，说明这位教师的听课笔记有哪些可取之处。

1. 材料一：《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定：“通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当、同舟共济、共促全球的和平与发展。”
材料二：课文摘录
社会信息化
社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流，正在使人类社会发生极其深刻的变化。另外，人们在享受信息化带来的便利之时，如何保卫自己的信息安全，也成为各国必须解决的现实问题。
1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。20世纪60年代末，世界正处于冷战时期，美国担心苏联的人造卫星破坏其军事通信系统，加紧了对信息技术的研究和开发。1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促成了互联网的诞生。20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。
互联网可以提供文件传输、聊天等服务。在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现。信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。传统产业也借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。在互联网时代，人们可以在家里完成很多工作，提高了工作效率，增加了乐趣。人们的社会交往方式也发生着改变，网络聊天、网上购物使人们足不出户也能够与其他人沟通并享受服务。但是，网络也给人们特别是青少年带来一定的负面影响。
要求：根据《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程(包括教学环节、教师活动和学生活动)，并说明设计意图。

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