2017上半年教师资格证考试《高中音乐》真题及答案

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：114

试卷答案：有

试卷介绍： 2017上半年高中音乐教师真题及答案来啦，欢迎大家随时前来刷题。

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试卷预览

单选题 音乐编创题 作品分析题 教学设计题 案例分析题 课例点评题

1. “在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是( )。

A自我评价

B学生互评

C教师评价

D档案袋评价

2. 参照下面人声音域表，判断合唱谱例中的声部Ⅲ是( )。

音域表

A第一女高音

B第二女高音

C女低音

D男高音

3. “老师播放音乐，请学生将乐曲主题A出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”，这一课堂活动突出的是( )。

A模唱

B创编

C律动

D听辨

4. 下图呈现的是哪一种传统表演场景?( )

A中国佛教水陆道场

B印度尼西亚甘美兰

C阿塞拜疆木卡姆

D日本雅乐

5. 下列哪一种乐器不属于行进管乐队的常规编制?( )

1. 旋律写作。要求： (1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2乐句，构成第1乐段。 (2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。

1. 分析下面的谱例。要求： (1)写出调式调性。 (2)画出曲式结构图式。 (3)写出曲式的整体结构名称。 (4)写出1～2小节与3～4小节旋律之间的发展手法。

1. 请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱《同一首歌》要求： (1)设定教学目标与重点。 (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。 (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。同一首歌(片段) 陈哲、胡迎节词中速孟卫东曲

1. 案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多。以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷入了沉思…… 问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

1. 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。【课题名称】《清流》【教学对象】选修 “创作”模块的学生【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。 (其他目标略) 【教学过程片段】一、导入阶段(略) 二、展开阶段：新课教学 1．老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。 2．视唱歌曲旋律 (1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。 (2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用 “lu”进行两声部合唱。 3．歌曲分析师问：低声部旋律的线条有什么特点?在音程和节奏上与高声部有什么关系? 生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样 ……
4．老师写作示范 (1)老师讲解支声复调的写作手法； (2)老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。

5．学生尝试写作 (1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。 (2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。

师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏 ……结尾的三个音，比老师写的更有特色。 (3)学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。三、小结 (后略)