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初中物理学科知识与教学能力试题(五)

初中物理学科知识与教学能力试题(五)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：234

试卷答案：有

试卷介绍： 初中物理学科知识与教学能力试题(五)已经上线，超多初中物理学科知识与教学能力新题目等你来做。

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 一物体在水平面上，受恒定的水平拉力和摩擦力作用沿直线运动，已知在第一秒内合力对物体做的功为45J，在第一秒末撤去拉力(g=10m／s2)，其v-t图像如图5所示，则（）。

    A物体的质量为10kg

    B物体与水平面的动摩擦因数为0．2

    C第一秒内摩擦力对物体做的功为60J

    D第一秒内拉力对物体做的功为80J

  • 2. 某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图1所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是（）。

    A响度

    B音调

    C音色

    D声速

  • 3. 在匀强磁场中有一个原来静止的碳14原子核，它放射出的粒子与反冲核的轨迹是两个内切的圆，两圆的直径之比为7：1，如图所示，那么碳14的衰变方程为（）。

    A

    B

    C

    D

  • 4. 图5中虚线为一组间距相等的同心圆，圆心处固定一带正电的点电荷。一带电粒子以一定初速度射入电场，实线为粒子仅在电场力作用下的运动轨迹，a、b、c三点是实线与虚线的交点。则该粒子()。

    A带负电

    B在c点受力最大

    C在b点的电势能大于在c点的电势能

    D由a点到b点的动能变化等于由b点到c点的动能变化

  • 5. 扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌。为了有效隔离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动。如图4所示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场，出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是()。

    A

    B

    C

    D

  • 1. 以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。
  • 2. 义务教育物理课程标准提倡加强对学生科学素质的培养，要求学生经历一些科学探究过程。结合实例，谈谈你对这句话的理解。
  • 1. 下面是某教师在讲授“浮力”时的片段，教师已经讲完浮力产生的原因，开始讲授影响浮力大小的因素。
    师：大家知道了浮力产生原因，那么大家认为浮力的大小可能跟哪些因素有关呢?
    生：可能跟物体的密度有关。
    师：不对。浮力的大小跟物体的密度没有关系，跟液体的密度有关系。还有什么呢?
    生：跟在水中的深度有关。
    师：不对，怎么会跟深度有关呢?来，我告诉大家……
    问题：
    (1)对上述课堂实录进行评析。
    (2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。
  • 2. 案例：
    下面是某学生对一道习题的解答。


    题目，如图8所示，开关S闭合时，电路可能发生的情况是()。
    A．灯L1发光，灯L2不发光
    B．两灯都不亮
    C．L1灯丝被烧坏
    D．L1和电池被烧坏
    【答案】A。解析：当S闭合时，灯L2短路，电流不流经L2，主要流经灯L1，因而灯L1发光，灯L2不发光，故本题选A。
    问题：
    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。
    (2)指出该同学解答中的错误，给出练习题的正确解答。
  • 1. 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“生活中的透镜”的内容标准：“探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用。”
    材料二图10为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。


    材料三教学对象为初中二年级学生，已经学习了透镜和三条特殊光线的画法。
    任务：
    (1)简述投影仪成像特点。
    (2)根据上述材料，完成“生活中的透镜”的教学设计，教学设计包括：教学目标、教学重点、教学过程(不少于300字)。
  • 2. 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料如图所示为某初中物理教科书“压强”一节的“想想议议”。


    任务：
    (1)影响压力作用效果的因素有哪些?
    (2)基于该图片，设计一个包含师生交流的教学方案。
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