初中信息技术学科知识与教学能力试题(四)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：140

试卷答案：有

试卷介绍： 现为大家带来了初中信息技术学科知识与教学能力试题(四)，超多初中信息技术学科知识与教学能力考试题等你来做。

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 案例分析题 教学设计题

1. 在PowerPoint 2003中，有关页眉页脚的正确叙述是()。

A在幻灯片视图中双击页脚区可以进入页眉页脚编辑状态

B在通常情况下幻灯片同时具有页眉区和页脚区

C设置自动更新日期和时间后，时间区域会像数字时钟一样动态更新

D页脚可以移动到页眉的位置

2. 下列哪种方法可以把浏览的整个网页内容保存起来?（）

A按Ctrl+A快捷键．右击．选择“另存为”命令

B鼠标拖动选中所有内容．然后粘贴到Word中进行保存

C直接在浏览的网页中右击．选择“另存为”命令

D选择“文件”→“另存为”命令保存

3. 比特率等于（　　）。

A每秒传输的比特数

B每秒钟可能发生的信号变化的次数

C每秒传输的周期数

D每秒传输的字节数

4. 智能机器人利用计算机来模拟人类思维而展开的系列活动，属于计算机应用中的（　　）。

A数值计算

B自动控制

C人工智能

D辅助教育

5. 将下图所示的E-R图转换成二维表，正确的字段是(　　)。

A课程、编号、学分

B课程、编号、名称

C编号、名称、学分

D课程、名称、学分

1. 请简述数据库中网状模型的优缺点。

2. 简述结构化程序的三种基本控制结构。

3. 简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。

1. 案例：教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从知识与技能过程与方法和情感、态度与价值观三个维度来表述。在课堂教学中，过程与方法是区别于传统教学的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品一节课的教学时指定的过程与方法的部分目标：
①在小组活动过程中，各组员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成作品，培养分工及协作能力。
②掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作一些图文并茂的幻灯片，能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
③让学生讨论确定广告的主题，提出合理的创意，培养他们的合作精神。
问题：
(1)目标②更适用于三维目标中的哪个维度?
(2)目标③的描述存在什么问题?(5分)请尝试修改目标③，使之符合过程与方法维度的基本要求。

2. 案例：初中信息技术幻灯片的超链接这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接，学生之前已经学习过了在word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下：
①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生，请学生在不改变现有顺序的情况下，根据目标页面调整幻灯片播放的顺序。
②学生结合前面对Word的学习，并通过网络查找资料。
③学生在第二步的基础上已经能够基本完成为目录页面的文字与其对应的幻灯片建立超链接。
④学生对为幻灯片当中的文字按钮建立超链接不太理解，通过请教老师、上网查找资料解决问题。
⑤学生将完成的作品交给老师。
⑥教师对学生的作品进行评价。
问题：
(1)上述案例中，张老师采用的教学方法是什么?请给出这种教学方法的教学过程。
(2)案例当中使用这种教学方法是否合适，为什么?

1. 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料1：“获取网络信息的策略和技巧”模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。本节学习内容分为两部分，第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作，借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎。在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。
材料2：在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。初中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力，但由于地区的差异，只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验，大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等影响学习，排斥子女上网)从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组)，充分发挥学生集体“原动力”。
教学对象：初中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)设计本节课的教学目标。
(2)设计本节课的教学重难点。
(3)请简要概述本节课可采用哪些教学方法。
(4)设计一个导入活动。