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初中信息技术学科知识与教学能力试题(三)

初中信息技术学科知识与教学能力试题(三)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：239

试卷答案：有

试卷介绍： 初中信息技术学科知识与教学能力试题(三)已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 用Flash制作动画测试时动画反复循环播放，需使动画运行结束就能停止，需给最后一帧添加()。

    Astop

    Bplay

    CnextFrame

    DgotoAndStop

  • 2. Windows中，用户不能修改的是（　　）属性。

    A只读

    B隐藏

    C系统

    D存档

  • 3. 某Access数据表打开后如下图所示，下列描述中正确的是()。  
    ①数据表名称是books②数据表中共有3条记录
    ③数据表中共有6个字段④其中author字段的数据类型应为文本 

    A③④

    B①②

    C①④

    D②④

  • 4. 某Word文件的分栏设置如图所示，下列选项中说法正确的是()。  

    A分栏最多可以设置为三栏

    B分成的两栏之间

    C可以应用于所选文字

    D两栏宽度不相等是因为应用了偏左设置

  • 5. 一个记载家庭开支的电子表格如下图所示，计算全年电话费的公式为()。  

    A=SUM(B2：E2)

    B=SUM(B5：E5)

    C-=SUM(B2：E5)

    D=SUM(B5：E2)

  • 1. 简述OSI参考模型的层次。
  • 2. 简述云盘的概念及特点。  
  • 3. 简述三种信息资源管理方式的特点。
  • 1. 案例： 李老师在数据的处理与统计一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。
    第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。
    第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。
    很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。
    问题：
    (1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?
    (2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?
  • 2. 案例： 2011年3月日本大地震期间．一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：
    任务一，从网上搜索关于日本地震的图片；
    任务二，现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢?
    任务三，福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗?我们应该怎样防辐射?
    问题：
    (1)作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师设置的三个任务所覆盖的技能点是否合理，并说明理由?
    (2)该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导?为什么?
  • 1. 请阅读下列材料： 课题：设计名片。畅想人生——“PowerPoint 2003初步应用”
    本节课的内容为第六章的第二节，主要介绍PowerPoint 2003中文字、图片的插入与编辑。学生已学过Word中的图片及艺术字、文本框的插入与编辑，这与PowerPoint中文字及图片的插入与编辑相似，学生应该较容易理解并能掌握。
    教学目标：
    知识与技能目标：学会在PowerPoint中插入图片、文字及插入后的编辑方法。运用所学知识为10年后的自己制作一张名片。
    过程与方法目标：通过自主学习，借助主题学习网站，掌握个人名片的制作。
    情感、态度与价值观目标：通过个人名片的制作，提高审美观。
    依据上述材料．完成下列任务：
    (1)确定本节课的教学重难点。
    (2)试确定本节课所采用的教学策略。
    (3)结合教学对象特点，设计教学活动的主要环节。
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