高中音乐学科知识与教学能力模拟试题(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：292

试卷答案：有

试卷介绍： 高中音乐学科知识与教学能力模拟试题(一)新鲜出炉，快来此进行复习吧。

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试卷预览

单选题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计题 案例分析题 课例点评题

1. 下面谱例运用的创作手法是( )。

A鱼咬尾

B对比

C同头换尾

D展开

2. 下面谱例所属乐种是( )。

A广东音乐

B潮州弦诗

C福建南音

D江南丝竹

3. 下面谱例是舒伯特创作的一首歌曲，名字叫(　　)。

A《菩提树》

B《普罗米修士》

C《野玫瑰》

D《美丽的磨坊女》

4. 下面对谱例叙述正确的选项是(　　)。

A《那不勒斯舞曲》，圆号为主奏乐器

B舞剧《天鹅湖》，小号为主奏乐器

C意大利罗西尼的作品，钢琴为主奏乐器

D俄国柴科夫斯基的作品，小提琴为主奏乐器

5. 日本综合性的音乐剧能乐包括“能”和“狂言”。“能”的音乐特点是(　　)。
①按类型化来进行作曲
②“定位方法”的表现
③旋律的单纯性与节奏的复杂性
④即兴性的演奏

A①②③④

B①②③

C①③

D①④

1. 旋律写作。
要求：以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。
(1)变奏一：进行加花变奏。
(2)变奏二：节拍改为二拍子。
(3)变奏三：调式改为大调。

1. 分析下面谱例。
要求：
(1)分析调式调性。
(2)写出作品的曲式结构名称，并画出结构图示。
(3)说明作品各乐句之间的关系。

1. 请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容：《第九交响曲(合唱)》第四乐章《欢乐颂》片段
要求：
(1)设定教学目标与教学重点。
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。

1. 案例：
唱歌课《同一首歌》。学生基本学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有歌唱情感和歌唱技能上的任何提示和要求(如情绪、表情、速度、力度、音色、节奏等)。结果重复演唱了许多遍后，不仅学生的歌声不见起色，而且大家均流露出厌倦之感。
问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对上面的案例进行分析，并提出改进建议。

1. 依照《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念，分析下面的教学过程，提炼出教学目标并进行点评。
【课题名称】民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏
【授课年级】高中二年级
【教学内容】民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞
【教学目标】略
【教学重点与难点】体验中国古典舞的基本要态，感悟身韵的核心价值和审美特征；感悟以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。
【教学过程】
1．交流与分享
(1)伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入课堂。
(2)引出课题——民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏。
(3)学生作业展示——舞剧《小刀会》，小组学习与交流。
2．欣赏与体验——《弓舞》
(1)创作背景。
(2)感受其舞蹈的特点。
①体会该舞风格，观察并模仿该片段中记忆深刻的舞蹈动作。
②欣赏《弓舞》的动作截图，并反馈其对应的动作名称。
③指导学生实践，学习中国古典舞简单的基本动作。
基本手形：兰花掌(女)、虎口掌(男)。
基本脚位：丁字步(男)、踏步(女)。
连贯动作：山膀、托掌、圆场步。
动作要领：圆；精气神。
所谓身韵：中国古典舞身法与韵律的总称。
④哪些艺术元素凸显了小刀会将士们的精神?
⑤简单归纳舞剧《弓舞》之所以获得金质奖章的原因。
⑥再次请学生进行舞蹈实践，体会中国古典舞的审美特征：圆形的艺术、形神兼备的艺术、刚柔并济的艺术。
3．拓展与探究
(1)列举能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态。
(2)学生小组展示交流。
(3)课堂小结。