高中音乐学科知识与教学能力试卷(二)
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：384
试卷答案：有
试卷介绍： 高中音乐学科知识与教学能力考什么？高中音乐学科知识与教学能力试卷(二)为您解答。
试卷预览
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1. 下列谱例中，1—2小节正确的和声编配是( )。
AⅠ—Ⅴ
BⅥ—Ⅴ
CⅣ—Ⅰ
DⅠ—Ⅳ
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2. 表现主义音乐最基本的表现手法是( )。
A主调音乐
B复调音乐
C无调性音乐
D有调性音乐
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3. 下面谱例中的旋律片段出自姜夔的( )。
A《杏花天影》
B《阳关三叠》
C《暗香》
D《扬州慢》
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4. 下面谱例是作曲家( )的作品。
A斯美塔那
B德沃夏克
C德彪西
D格里格
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5. 下面谱例中的旋律片段选自贝多芬的( )。
A《第五交响曲(命运)》
B《第三交响曲(英雄)》
C《第六交响曲(田园)》
D《第九交响曲(合唱)》
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1. 编创打击乐声部伴奏。
要求：
(1)自选打击乐器，为谱例《四季调》编配第Ⅱ、第Ⅲ声部件奏。
(2)所编配的伴奏必须也是固定音型，节奏不能完全相同。
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1. 分析歌曲《阿佤人民唱新歌》。
要求：
(1)分析歌曲的调式调性。
(2)写出曲式名称，画出结构图示。
(3)请结合结构，说明该歌曲的创作特点。
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1. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容：鉴赏《南部之子》
要求：
(1)设定教学目标与教学重点。
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
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1. 案例：
在高中音乐鉴赏《祖国歌》一课上，陈老师先后介绍了《祖国歌》的作品背景及音乐特点，之后非常自然地过渡到中华人民共和国成立之后的音乐现状及历史情况，大致花了30分钟的时间进行人文背景介绍。之后，由于时间限制，在课堂最后十分钟听了一遍歌曲，结束课堂，学生感到十分疲惫。
问题：根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对上面的案例进行分析，并提出改进建议。
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1. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。
【课题名称】《弥渡山歌》(选自高中鉴赏教材《飘逸的南国风》)
【教学内容】音乐鉴赏
【教学重点】聆听、演唱云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。
【教学过程片段】
一、导入(略)
二、新课教授
1．聆听歌曲《弥渡山歌》，体会歌曲的旋律，并提问：歌曲的旋律特点是什么?旋律中的节奏及规律是怎样的?
2．再次聆听，提问：歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象?(学生自由回答)并再次提问：歌词所采用的是什么样的方法?从而体会歌曲内容情感。
3．进一步聆听，思考歌曲蕴含了什么样的含义。运用小组讨论的方式，并由教师对学生的回答进行总结。
4．学唱歌曲，采取教师范唱学生哼唱，熟悉歌曲旋律，带入歌曲情感。
三、巩固提升
观看云南当地风景特色的视频，加深对于云南民歌特色的认识。
四、小结作业
教师总结并布置作业，课下分小组进行练习演唱。
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