2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：441
试卷答案：有
试卷介绍： 2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案已经上线，快来做题吧。
试卷预览
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1. 对杜威“教育即生长”的正确理解是（）
A教育以儿童的本能和能力为依据
B儿童的生长以教育目标为依据
C教育以促进教师的专业成长为基础
D教育应促进儿童的身体发育
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2. 桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是()
A把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数
B看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”
C左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块
D幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
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3. 午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是()
A自我中心
B泛灵论
C不可逆
D不守恒
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4. 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )
A扣纽扣
B使用剪刀
C双手接球
D系鞋带
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5. 幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( )
A美化环境
B便于幼儿看图说话
C便于幼儿认识各种符号
D便于幼儿习得生活技能和行为准则
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1. 作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围?
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2. 简述教师观察幼儿行为的意义。
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1. 论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
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1. 教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。
问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？
（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。
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2. 莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长大了，天黑了，要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”问题：
（1）从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。
（2）这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。
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1. 请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱，鞋盒，牙膏盒，药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒涉及出系列活动、推进幼儿的发展。
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