初中音乐学科知识与教学能力模拟卷(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：295

试卷答案：有

试卷介绍： 初中音乐学科知识与教学能力模拟试卷已经就位，想要快速通过初中音乐学科知识与教学能力考试就不要错过。

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试卷预览

单选题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计题 案例分析题 课例点评题

1. 《卖花姑娘》是()电影《卖花姑娘》的插曲。

A中国

B日本

C朝鲜

D美国

2. 塔布拉鼓是()的代表乐器。

A印度

B印度尼西亚

C越南

D菲律宾

3. 下列关于乐府的描述错误的是()。

A乐府是秦汉时期的音乐机构

B乐府的主要任务是大规模、大范围的采集民间歌谣

C乐府因公元前7年汉哀帝罢乐府而由盛转衰

D乐府的著名乐工李龟年根据西域音乐创作了“新声二十八解”

4. 下图女子怀中所抱的乐器是()。

A古筝

B琵琶

C二胡

D月琴

5. ()是日本一种古典市民艺术，形成于17世纪。

A歌舞伎

B甘美兰

C板嗦哩

D伦巴

1. 为下面旋律配写四部和声。

1. 分析歌曲《绒花》。

要求：
(1)写出调式调性。
(2)写出曲式结构。
(3)写出旋律特点。

1. 依据《义务教育音乐课程标准》(2011 年版)的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生
教学内容：演唱《彩色的中国》
要求：
(1)设定教学目标。
(2)针对教学目标设计教学过程，其中至少有2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。

1. 阅读案例并回答问题。案例：这是一节九年级的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《蝶恋花·答李淑一》《重整河山待后生》等带有曲艺元素的音乐。王老师用开门见山的方式点明了教学内容，在播放《重整河山待后生》时，“都什么年代了还听这个，难听死了!”“真没劲，都想睡觉了。”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧!”一时间，学生们七嘴八舌，教室里乱哄哄的。“你们怎么这样?反正书上的曲子是一定要学的……”王老师激动得语无伦次，面对学生们的抱怨，王老师无奈之下只得让步，为了进行下去，这节课就在流行音乐中结束了。
问题：依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，对案例进行分析并提出改进建议。

1. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面八年级歌唱课《踏雪寻梅》这一课例的教学过程进行分析并点评。【课题名称】踏雪寻梅
【教学目标】
1．学会二声部歌曲《踏雪寻梅》，做到演唱时声音和谐统一，体会歌曲美好的意境。
2．了解黄自生平，感知其艺术歌曲的风格。
3．了解音乐与相关文化的内容。
【教学重点】有感情地歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。
【教学难点】运用强弱对比，连音与顿音对比等表现手法来表现歌曲。
【教学用具】多媒体课件，钢琴，录音机。
【教学过程】
1．首先播放为毛泽东诗词谱写的歌曲《沁园春·雪》的歌曲录音并通过投影或电视画面展现冬雪的美景，使学生在视、听双重感官的作用下，感受冬的圣洁、博大与美丽。在音、画的结合中享受审美，从而自然地导入本课主题。
(聆听之后可以让学生简述一下初步的感受，说出歌中所表达的内容)
2．播放歌曲录音《踏雪寻梅》，学生对照歌词认真聆听并与《沁园春·雪》从这几个方面做一些对比：情绪、情感、速度、力度。
3．教师轻声播放歌曲《踏雪寻梅》旋律，有感情地朗诵歌曲的歌词。
4．多媒体出示歌词，学生在歌曲旋律的音乐背景中有感情地朗诵歌词。
5．介绍作曲者：黄自，现代著名作曲家、音乐教育家。1916～1924年在清华大学学习，期间参加学生合唱队和管弦乐队并学习钢琴，后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》《抗敌歌》等。
6．歌曲学习
(1)轻声哼唱高声部旋律，熟悉曲调。
(2)轻声唱歌词。(1～2遍)
(3)练唱低声部旋律。教师用钢琴或其他乐器为学生伴奏。(2～3遍)
(4)轻声唱一唱低声部的歌词。(1～2遍)
(5)重点是将两个声部的旋律结合在一起练唱。教师可随时关照低声部的音准，用钢琴助学生一臂之力，达到声部和谐、准确。
(6)填入歌词练唱二声部歌曲。(2～3遍)
(7)教师启发学生用轻快活泼的声音演唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。
(8)教师引导学生对歌曲进行分析与演唱情感方面的处理。
7．小结
今天我们一起学习了《踏雪寻梅》，这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探访，去寻找。“踏”跟“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱!从古至今，梅花都是美好人品的象征，人们都喜欢梅花的那种坚贞不屈、无所畏惧的大无畏精神。有很多人以诗歌来赞颂梅花，也有许多的歌曲歌颂着梅花，大家感兴趣的话，可以课后自己找些歌曲听一听。