初中音乐学科知识与教学能力模拟题(一)

考试总分:150分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:469

试卷答案:有

试卷介绍: 初中音乐学科知识与教学能力模拟题(一)最近非常受欢迎,大家赶紧来进行测试吧。

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试卷预览

  • 1. 下列歌曲不属于歌剧《洪湖赤卫队》的是()

    A《五洲人民齐欢笑》

    B《小曲好唱口难开》

    C《洪湖水浪打浪》

    D《看天下劳苦人民都解放》

  • 2. 下列不属于甘美兰乐器的是()。

    A吊锣

    B姆比拉

    C木琴

    D金属排琴

  • 3. 最早将西方音乐带到中国的人是()。

    A汤若望

    B徐日昇

    C利玛窦

    D郎世宁

  • 4. 1829年,()指挥演出了巴赫的《马太受难乐》,从而推动了19世纪“巴赫复兴运动”的兴起。

    A舒曼

    B舒伯特

    C韦伯

    D门德尔松

  • 5. 下列选项中的作曲家与谱例中旋律片段的作曲者属于同一乐派的是()

    A巴赫

    B肖邦

    C海顿

    D门德尔松

  • 1. 为下面歌曲片段编配二声部合唱。
  • 1. 分析下面谱例。

    要求:
    (1)说明其体裁。
    (2)判断其调式调性。
    (3)写出其旋律特点。
  • 1. 依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生
    教学内容:演唱《在那银色的月光下》
    要求:
    (1)设定教学目标。
    (2)设定教学重难点。
    (3)针对教学目标与重难点,设计具体的教学环节和过程。

  • 1. 阅读案例并回答问题。案例:某教师在《我的祖家是歌乡》的演唱教学中,导入时播放《娜鲁湾情歌》等歌曲(5分钟)。首先,自己说台湾阿里山,然后与同学们一起讨论高山族民族语言、生活方式、服饰、饮食、民歌分类等台湾的风土人情(25分钟)。最后进行学唱教学(5分钟)。在教唱环节讲解歌曲中起承转合的创作手法(10分钟)。
    问题:根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,对案例进行分析并提出改进建议。
  • 1. 依据《义务教育初中音乐课程标准》基本理念,分析课例,并对其教学设计、教学过程进行点评。【课题名称】《大海啊,故乡》
    一、教学目标
    【情感·态度·价值观】
    学习歌曲,体会歌曲优美抒情的特点,让学生养成积极的生活态度,树立热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
    【过程与方法】
    通过体验、分析、合作等方式,引导主动参与演唱等实践活动,并以此提高自身的演唱表现力。
    【知识与技能】
    能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲,并体会歌曲表达的情感。
    二、教学准备
    钢琴、多媒体等。
    三、教学过程
    (一)新课导入
    教师展示大海的图片,并提问:同学们对于大海,你们能想象到什么呢?
    学生回答教师总结:大海是宽广的,是迷人的,摄影家用图片向我们展示了大海的景象。
    教师进一步询问:同学们,你们知道哪些关于大海的诗句呢?(面朝大海,春暖花开。)
    大海的美让无数人流连忘返,那么音乐家又会如何表现大海之美呢?
    由此引出课题。
    (二)新课教授
    1.初步感知
    (1)教师播放音乐,提出问题:这首歌曲的情绪以及速度是怎样的?根据学生的回答.教师总结出“速度是稍慢的,情绪是优美抒情的”,并进行板书。
    (2)再次播放音乐,提出问题:这首歌曲的节拍有什么特点?学生经过聆听之后进行回答。
    教师进行总结:歌曲由3/4拍和4/4拍组成,之后引导学生回顾强弱规律.并强调在之后的演唱中表现出来,随后进行板书。
    2.学唱歌曲
    (1)教师带领学生进行发声练习,利用柯尔文手势进行发声练习。
    (2)教师带领学生随琴哼唱旋律。
    (3)教师带领学生有节奏有感情地朗读歌词。
    (4)将旋律带入歌词中完整演唱歌曲。
    (三)拓展延伸
    提问学生还有哪些关于大海的歌曲,并请同学进行展示,展示完成之后利用互评的方式进行鼓励性评价。
    (四)总结作业
    课堂即将接近尾声,请同学们说一说本节课的收获,教师进行总结:我们今天感受了作者对于大海故乡的描绘和热爱,希望同学们在今后的学习中和生活中也能热爱自己的故乡,用自己的方式表达对于它的热爱。课下大家可以搜集下还有哪些热爱故乡的歌曲,下节课分享。
    四、板书设计
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