初中音乐学科知识与教学能力试题(三)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：494

试卷答案：有

试卷介绍： 初中音乐学科知识与教学能力考什么？现为大家带来了初中音乐学科知识与教学能力试题及答案，大家快来看看吧。

开始答题

试卷预览

单选题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计题 案例分析题 课例点评题

1. 《都有一颗红亮的心》是现代京剧（）里面的一个唱段。

A《红灯记》

B《沙家浜》

C《杜鹃山》

D《红色娘子军》

2. 巴赫创作了下列哪部作品()

A《犹大·马卡白》

B《异乎寻常》

C《平均律钢琴曲集》

D《水上音乐》

3. 《德意志安魂曲》是德国作曲家()的作品。

A舒曼

B勃拉姆斯

C贝多芬

D巴赫

4. 魏晋名士嵇康临刑前所奏之琴曲为()。

A《酒狂》

B《碣石调·幽兰》

C《广陵散》

D《声无哀乐论》

5. 下列属于广东音乐的是（）

A《三潭印月》

B《欢乐歌》

C《走马》

D《行街》

1. 将下面谱例中的旋律片段改为抒情性的旋律。要求：
(1)采用合适的节拍和速度。
(2)允许对原谱例做增减音符、改动节奏的处理，但需保持原有旋律的基本框架。

1. 分析歌曲《歌唱祖国》。

要求：
(1)说明歌曲的调式调性。
(2)说明歌曲的曲式结构和旋律音调上的特点。
(3)划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句的小节数。

1. 依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级学生
教学内容：演唱《猎人合唱》
要求：
(1)设定教学目标。
(2)设定教学重难点。
(3)针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略和过程，并说明设计意图。

1. 阅读案例并回答问题。案例：某校老师在《梁山伯与祝英台》课堂教学过程中，选择欣赏以《梁山伯与祝英台》为背景音乐的舞蹈视频作为导入部分，直观形象地展示了乐曲的情绪，教学环节首先欣赏、学唱音乐主题，通过学唱音乐主题，有表情地表现乐曲的主题。然后播放整首乐曲，整体感受乐曲的艺术形象，老师为了讲授小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》与越剧之间的关系，让学生听越剧片段，并分析两者之间的相似性，学生刚开始讨论，老师就提问学生回答问题，最后欣赏、对比《长亭惜别》《哭灵》片段。最后时间安排得不够，学生学到的知识点也很少。
问题：依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，对案例进行分析并阐述你的观点。

1. 根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，对下面课例中的导入部分进行分析、评价。【课题名称】G大调弦乐小夜曲
【教学对象】八年级学生
【教学内容】欣赏《G大调弦乐小夜曲》
【教学目标】
1．通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。
2．能够用多种形式积极参与音乐、体验音乐，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，了解古典音乐的风格特征以及莫扎特的基本资料。
3．听辨并记忆《第四十号交响曲》第一乐章主题及《G大调弦乐小夜曲》呈示部的主、副部主题的四句旋律。
【教学过程】
1．激趣导入，拉近距离
师：同学们好!今天我给大家带来一首歌曲，让我们随着音乐一起来动一动、唱一唱吧!(播放S．H．E演唱的《不想长大》，带领学生一起拍拍唱唱)
师：从同学们的歌声中能够听出来你们今天很开心。那你们知道这首歌叫什么名字吗?
学生：S．H．E演唱的《不想长大》。
师：对了，就是S．H．E演唱的《不想长大》。看来同学们都喜欢听流行歌曲，我也经常听，但平时我还听一些古典音乐，今天给大家推荐一首，一起来听听吧。
2．层层深入。触摸古典
播放《第四十号交响曲》第一乐章主题片段。
师：同学们听完这段音乐之后有什么发现?
学生：这段音乐和刚才那首歌曲很相似。
师：大家听出这两段音乐有着相同的旋律，而《不想长大》就是采用了《第四十号交响曲》的一段主题旋律，你们知道这首交响曲的曲作者是谁吗?
师：对，就是莫扎特。
3．玩味音乐，感受经典
(1)欣赏《G大调弦乐小夜曲》呈示部。
①欣赏主部主题。
②欣赏副部主题。
(2)欣赏展开部。
(3)完成欣赏(视频)。
学生用放松、投入的状态聆听全曲。
4．拓展总结，提升立意(略)