高中美术学科知识与教学能力试题及答案(一)
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：428
试卷答案：有
试卷介绍： 高中美术学科知识与教学能力试题及答案(一)已经整理好，超多精彩试题等你来做。
试卷预览
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1. 某教师期末将学生平时态度的30％纳入学生总成绩，这种评价方法是()
A表现性评价
B绝对评价
C总结性评价
D诊断性评价
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2. 希腊瓶画的黑绘风格代表作为()
A《拉奥孔群像》
B《威伦道夫的维纳斯》
C《持角的维纳斯》
D《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》
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3. 如图3，巴黎凯旋门上的群像浮雕是吕德的（）。
A《马赛曲》
B《行走的人》
C《大卫》
D《被缚的奴隶》
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4. 下列选项中，对未来主义艺术特征描述不恰当的是（ ）。
A歌颂当代生活中最新鲜的事物
B反对模仿，反抗和谐与高雅
C划分许多连续阶段来表现运动
D客观真实地再现视网膜映像
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5. 下列选项中，对“明暗交界线”理解正确的一项是()
A背光面与阴影相交界的部分
B受光面与高光面相交界的部分
C受光面与背光面相交界的部分
D背光面与反光面相交界的部分
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1. 如何将情境法运用于中国画教学中?
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2. 请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标。
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3. 请说出油画作品《亚威农少女》的作者，并简要说出画面内容、艺术风格和艺术价值。
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4. 举例阐述中国山水画的演变与发展。
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1. 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：教学目标一：
(1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
(2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：
(1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
(2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之关。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。
问题：请用新课标理念分析两者的异同。
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2. 在《我做的“陶艺品”》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让学生把自己制作的各式各样的陶艺品放到由课桌组合成的“陶艺品商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“陶艺品”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“陶艺品”。一节课下来，有的“陶艺品”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“陶艺品”无人问津，默默待在货架的一角。问题：根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价方面的内容谈谈此课程的优缺点，并提出相关的建议。
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1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案：
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
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