初中美术学科知识与教学能力试题(一)
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：270
试卷答案：有
试卷介绍： 超精彩的初中美术学科知识与教学能力试题(一)已经整理好，大家不要错过哦。
试卷预览
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1. 南北朝时期的杰出画家( )，创造了“秀骨清像”的绘画形象。
A陆探微
B张僧繇
C曹仲达
D杨子华
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2. 了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，是“设计·应用”哪一学段的目标?()
A第一学段
B第二学段
C第三学段
D第四学段
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3. 八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是()
A教师讲授结合电脑操作
B背诵软件菜单功能
C请计算机教师协助教学
D利用教学视频学习
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4. 下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域的三个层面的是()
A融美术各学习领域为一体
B美术与其他学科相综合
C美术与社会现实相联系
D美术与人文环境相融合
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5. 学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意()
A视觉性原则
B创新性原则
C实践性原则
D因材施教原则
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1. 五代时期的人物画较之唐代有什么新的发展变化?
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2. 为更好地实施美术教学活动，在教学中应注重哪些内容?
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3. 在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”?请联系教学实际进行阐述。
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4. 简述初中阶段“综合•探索”学习领域的学习活动内容。
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1. 案例：李老师在《小伙伴》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览，并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中，主要针对作品人物造型的动态与表情、线条的使用和色彩几个方面进行了夸奖。针对其他表现一般或者作品不完善的学生，李老师不予评价。
问题：李老师的评价方式有哪些不足之处?
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2. 案例：蒋老师上课一开始就引导学生把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，要求学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来，提出了一个具有普遍性的问题：“我实在看不懂凡·高的作品。”于是蒋老师拿出预先准备的一段录像《凡·高的追求》，录像放完后，给学生提出了一个问题：“凡·高讲艺术家总是用作品来说话，那么凡·高用作品对我们讲了些什么?”一名学生感慨地说：“我从画中看到了凡·高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。蒋老师简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。课堂变成了师生共同讨论和解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。
问题：
(1)指出该老师教学中的优点。
(2)在新的教育情境中，美术教师需要改变什么?
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1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。要求：
(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
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