高中语文学科知识与教学能力试卷(五)-吉格考试网

1. 名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积累完成填空。
读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从①《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《②》里男主人公的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从《三国演义》里③的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的身上，我们能体会到④的精神。
学生应给出的正确答案是（　　）。

A吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅

B施耐庵骆驼祥子关羽忍耐

C吴承恩茶馆诸葛亮机警果断

D罗贯中茶馆关羽勇敢无畏

2. 阅读某教师有关《雨巷》一课的教学反思片段，按照要求答题。近几年在优质课评选中听过不少老师讲这篇诗歌，但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这样的设计并无不妥，但总感觉这样的课过于理性，对文本的解析过于清晰，使诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律，所以他的课堂很注重情境氛围的营造。在舒缓忧伤的轻音乐中，老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界：“暮春时节，烟雨江南，有道是‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’。漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响，这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪?撑一柄油纸伞，化身多情的江南才子，这节课让我们一起走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后(课前学生已充分预习课文)，通过大屏幕展示两幅丁香的图片，两首描写丁香的古诗，寥寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义，进而总结出越是美的东西越容易凋谢的哲理，通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝，较好地解决了本课的重难点。
对该教学反思的分析，不正确的是（）。

A诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象，领会诗歌的意境与情感

B情境教学法是诗歌教学中十分重要的教学方法

C诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点

D语文课是开放的，同一内容可从多角度解读

3. 阅读以下教学反思片段，按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成情感的交流与对话，以情来陶，台学生，以情来激励学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一文时，我首先让学生听了《父亲》这一歌曲，然后让学生谈谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实教师如果有能力，最好自己给学生唱，或者让有能力的学生唱，这样学生会有更深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候，给学生唱《小白杨》，尽管唱得没有歌星好，可是学生还是觉得我们教师真行，于是更加深了学生对教师的崇拜，也激发了学生的学习兴趣。
对上述教学反思的相关分析，不正确的是（）。

A重视学生的情感态度与价值观，体现出了语文课程的人文性

B通过与生活实际相结合，强化了学生的情感体验

C情感态度与价值观在课堂教学中有重要的地位

D在具体教学时，教学方式需要尽可能地多样化

4. 阅读下面的教学论文片段，按照要求答题。文言文教学必须重视文言知识的积累，但重视积累不等于孤立的字词训练，也不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
文本理解是文言文教学的基本任务，但重视文本理解不等于教师必须句句落实地串讲。培养学生的文言文阅读能力，才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务，但的确是基本任务。然而，必须强调的是，文本理解不是教学的目的，培养学生的文言文阅读能力才是目的所在。
下列对该教学论文的分析中，不正确的是()。

A文言文教学须注重学生的积累、感悟

B为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识

C须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价

D文言文教学的目的是培养学生的阅读能力

5. 阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。语文教学过程中，教师要根据高中学生的生理发展状态来把握教学节奏，既要保证学生通过学习有所提高，又不能节奏太快影响学生的接受和吸收。高中生的大脑思维正处于发展时期，他们的思维通过外界的刺激会产生强烈的反应，对语文知识的接受和理解同样如此。
在新形势下的语文课堂中，教师可以根据学生的大脑兴奋中心激发学生的注意力，同时运用有趣的提问来加强他们的有意注意，使学生在这一时期的学习能力逐步提高。需要注意的是，在对学生进行有节奏的教学时，不仅要保持一定的教学速度，教师的语言也要具有艺术性，充满节奏感，以此来吸引学生的注意力。具体而言，教师的语言节奏还要根据不同的课文内容进行改变。内心情感变化平缓或感情色彩灰暗时，语速要减缓；内心情感强烈或感情鲜明时，语速就要加快。做到抑抑扬扬、有波澜，给人以无穷的美感。这样才能吸引学生，激发学生的兴趣，达到愉快教学的目的。此外，教师还要善于借助把握教学内容的节奏来调节整堂课的节奏。教学内容的节奏指上课内容的详略、多寡、取舍、安排等。在设计教学内容的节奏时，教师必须考虑学生的承受能力，使课堂富有一种和谐的音乐美感，形成教学的高潮。
对上述教研论文的相关分析，不正确的是()。

A教学节奏的把握要参考高中学生的生理发展状态

B课堂教学的高潮要在学生承受能力范围之内形成

C教师的语言具有艺术性与节奏感可使课堂富有和谐的音乐美

D有趣的提问可以加强学生的有意注意，提高学生的学习能力

1. 请指出该作文的一个优点和一个缺点，并结合具体内容进行分析。

2. 请从第④⑤段找出两个错别字，从第①段找出一个病句，并分别修改。

3. 师：很多的文学作品都是通过唱的形式走进老百姓的心坎里的，大家听过李煜的《虞美人》吗?生：听过。
师：岳飞的《满江红》呢，听过吗?
生：当然听过。
师：很好。还有一首我说出来你们肯定听过，王菲唱的《水调歌头明月几时有》。
生：苏轼写的。
师：好，这些都是明星唱的一今天我们也为文中的《四煞》谱上曲，大家可以选择其中的几句唱词，用你熟悉的、喜欢的、符合《四煞》意境的曲子去配它。元杂剧本来就是用来唱的，既然我们无法用元时的曲子来唱，就来个现代版演唱。
(众生开始谱曲)
师：好了，现在我们先请一个男同学来给我们唱唱他的作品。
(一生起立，酝酿了一会感情后，用幽怨的声音开始唱)
师：请问这是什么曲子?
生：这是我自编的。
师：自编的!我觉得非常好，很有创造力，而且编的曲子十分符合《四煞》悲愁的意境。好，给你一个机会，邀请一位女生来演唱一下。
生(很荣幸地)：×××，请你来给我们唱一下吧。
(女生起立，沉吟良久，全班寂静等候，接着女生用《相见时难别亦难》的曲调开始演唱，全班非常安静。唱完后，掌声响亮)
师：她唱的是唐代诗人李商隐作词、香港歌星徐小凤演唱过的《相见时难别亦难》的曲调，我认为这首歌的调子跟《四煞》的无限悲愁的意境也是吻合的．
分析教师是如何引导学生进入文本内容的。

1. 根据上述材料和《普通高中语文课程标准》(实验)的相关要求，确定本篇课文的教学目标并说明依据。

2. 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

3. 设计具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。研讨与练习
联系上下文，品味下列语句，并根据自己的生活体验加以阐释。
(1)我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。
(2)这仍然是个忠告，不论你们年纪多大--当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

高中语文学科知识与教学能力试卷(五)

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