初中生物学科知识与教学能力试卷(一)
考试总分：150分
考试类型：模拟试题
作答时间：120分钟
已答人数：502
试卷答案：有
试卷介绍： 想知道教师资格证初中生物学科知识与教学能力考什么吗？来初中生物学科知识与教学能力试卷(一)看看你就知道了。
试卷预览
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1. 牛和羊是两个物种是因为（ ）。
A杂种天亡
B杂种不育
C行为隔离
D配子隔离
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2. 基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变。下列关于这种改变的说法，正确的是()。①若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代
②若发生在体细胞中，一定不能遗传
③若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞
④都是外来因素影响引起的A①②③④
B①③④
C①③
D②④
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3. 假如一个人的代谢过程中，其全部同化量的½来自植物，½来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率均为10％。现有G千克植物通过食物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少?(不计人体呼吸作用所消耗的部分能量)()
A
B
C
D
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4. 学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采用的技术是()。
A人工授粉
B扦插
C嫁接
D植物组织培养
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5. 科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径。下列各项中，能正确表示碳原子转移途径的是( )。
ACO2—叶绿素—ATP
BCO2—叶绿体—葡萄糖
CCO2—酒精—葡萄糖
DCO2—三碳化合物—(CH2O)
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1. 图6表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答：
问题：
(1)①表示的生理过程是指营养物质的________。
(2)A系统的主要器官是________。
(3)②的气体交换过程是通过________实现的。
(4)组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C时，通过________的滤过作用和肾小管
的________，形成尿液，最终排出体外。
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2. 图6是某生态系统中的食物网简图，图中甲～庚分别代表不同的生物。
问题：
(1)此生态系统中作为生产者的是__________，图中其余的生物是该生态系统的__________。
(2)该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的有__________。
(3)写出图中最长的一条食物链__________。
(4)若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是__________。
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1. 材料：下面为“绿叶在光下制造淀粉”实验的基本步骤：
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜．目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶
片在实验前贮存的。
设置对照：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖。目的是做对照实验，看看光照的部位(对照组)和不照光的部位(实验组)是不是都产生淀粉。
脱色：光照几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的是脱色。用酒精溶解叶片中的叶绿素以便于观察。
染色：清水漂洗，滴加碘液染色。
结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造出有机物——淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
问题：
(1)实验教学中一定要强调安全，请问该实验中有哪些安全注意事项?
(2)请根据材料，请写出探究光合作用场所的一般流程。
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2. 材料：在“种子萌发的环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价：
(1)能否根据观察或生活经验提出问题．根据问题提出假设?
(2)能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案。包括设计对照实验?
(3)能否按照实验计划准备实验材料。有步骤地进行实验?
(4)能否按照实验操作的规范要求完成实验?
(5)能否安全地使用各种实验器具?
(6)能否实事求是地记录和收集实验数据?
(7)能否分析实验数据的相关性并得出结论?
(8)能否在探究活动中与他人合作交流?
问题：
(1)结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。
(2)在实际教学中，评价应注意些什么?
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1. 根据根供的材料．按要求完成教学设计。
要求：
(1)确定本节课的教学目标及重难点。
(2)结合教学内容特点以及教学目标，分析本节课可以采用哪些教学策略并说明理由。
(3)设计并画出该教学内容的概念图。
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