高中政治学科知识与教学能力试题(四)-吉格考试网

1. 伴随着小微企业融资困难，民间借贷“甚嚣尘上”。民间借贷增加了经济运行的风险。其市场的“非理性繁荣”无论从短期、中期还是长期来看都会对实体经济产生不良影响。下列有利于防范和化解民间借贷危机的举措是()。
①实施量化宽松货币政策，确保企业资金来源
②加强对民间借贷的监管，依法打击非法集资
③降低企业上市门槛，促使企业发行股票融资
④完善社会信用体系，加快建立失信惩戒制度

A①②

B①③

C②③

D②④

2. 孙中山先生曾指出：“‘统一’是中国全体国民的希望。能够统一，全国人民便享福；不能统一，便要受害。”这句话说明( )。
①祖国统一是我国各民族的最高利益
②必须坚持维护祖国统一不动摇
③实现祖国统一是中国历史发展的主流
④实现祖国统一是中国特色社会主义现代化建设的必要保证

A①②③

B①③④

C②③④

D①②④

3. 华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是()。
①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的
②个人价值的实现是一个历史过程
③个人价值的实现是社会价值实现的归宿
④个人价值的实现和个人生命的长短相一致

A①②

B①③

C②④

D③④

4. 漫画《两代人的反应》中蕴涵的哲理是()。

A各得其所，对牛弹琴，南辕北辙

B顺其自然，有的放矢，一石二鸟

C旁观者清，别有会心，见仁见智

D峰回路转，乐以忘忧，目无尊长

5. 两位学者就“房地产限购政策”进行了一场激辩。一位学者认为针对某些人的投机炒作行为，政府限购非常必要；另一位则更加注重市场的作用，认为限购政策只会推迟购房的需求。从哲学角度看这反映出(）。

A真理是客观的，对同一对象只能有一种认识是正确的

B事物是复杂的，对同一对象，不同的主体会有不同的认识

C认识受主体因素影响，不同主体的认识没有对错之分

D真理与谬误相互转化，该争论有利于推动认识的发展

1. 深化国家监察体制改革，成立各级监察委员会，是党中央做出的重大政治决策。各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，由本级人民代表大会产生，对本级人民代表大会和上一级监察委员会负责，并接受监督。组建后的监察委员会，与党的纪律检察机关合署办公，实行一套工作机构、两个机关名称。监察委员会按照管理权限，对本地区所有行使公权力的公职人员依法实施监察，履行监督、调查、处置职责；对涉嫌职务犯罪的，移送检察机关依法提起公诉。2018年3月召开的十三届全国人大一次会议审议通过监察法，对监察机关的监察范围、职责、权限及程序等做出更为详尽的规定。运用所学政治知识，说明为什么监察委员会要由人民代表大会产生，并说明各级监察委员会应如何履行其职责。

2. 结合实际谈一谈教师在教学过程中应该怎样选择恰当的时机进行提问。

1. 材料：以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设计的新课教学环节。【新课教学】
1．生产和消费的辩证关系：
活动一：看小品《昨天今天明天》的片段，说一说小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景，而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么?学生讨论。回答：
(设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时，小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。)
活动二：看材料、说一说文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢?学生思考回答。
(设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。)
活动三：看材料，议一议
南京的“假日旅游”
材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求，收益比平日剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面红火。销售额大幅攀升。
提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理?
(设计意图：通过利用学生身边的实例，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析．加深学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点．同时也化解了基础知识目标中的难点。)
2．树立正确的消费观：(多媒体显示板书)
活动四：看小品《比阔》，议一议、说一说
学生自编自演小品．展示学生中存在的部分不正确消费行为。提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的?为什么?学生积极讨论、发言。
(设计意图：本小品联系学生生活实际。充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，使学生积极参与到教学活动中来，产生共鸣。)
活动五：看录像，谈一谈
这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。
提问：谁能给我们谈谈你的感受？学生自主思考、回答。
(设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时。也能很好地引起学生内心的共鸣。)
问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。

2. 阅读材料，回答问题。一位新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管，一名同学扮演小商店的老板，两名同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗?”
问题：请据材料分析该教师的做法是否得当，运用的教学策略如何。

1. 下面是高中必修教材《生活与哲学》中“整体和部分的辩证关系”课文相关内容，根据内容。设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。(1)整体和部分的区别
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体大于部分，但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。
(2)整体和部分的联系
整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

高中政治学科知识与教学能力试题(四)

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