初中道德与法治学科知识与能力模拟题(一)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：479

试卷答案：有

试卷介绍： 初中道德与法治学科考试内容是什么？本站初中道德与法治学科知识与能力模拟题(一)帮助大家解答。

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单选题 简答题 材料分析题 教学设计题

1. 甲与乙为夫妻，甲因有婚外情，欲毒死乙，便从村小卖部买来两包老鼠药投入乙的饭碗中，但因老鼠药存放时间过久而失效，乙并未被毒死，甲的行为构成()。

A犯罪预备

B犯罪中止

C犯罪未遂

D犯罪既遂

2. “拉美陷阱”，即20世纪70年代以来，在拉美国家内由贫富不均、两极分化、城市化失衡造成环境恶化、失业人口较多、公共服务不足的现象。某些西方经济学家预言，中国可能会陷入“拉美陷阱”。下列举措有利于我国避免“拉美陷阱”的是()。
①降低中低收入者的税收负担
②逐步提高最低工资标准和社会保障标准
③提高国有垄断行业的工资水平
④逐步降低居民储蓄率，增强居民消费信心

A①②

B①④

C②③

D③④

3. 纪晓岚的《阅微草堂笔记》记载，新疆有一年春耕的时候，牛很少。怕误了春耕，有谋士建议鉴于新疆人都爱吃牛肉。如果禁止宰牛，牛就多了。驻乌鲁木齐大臣听了这个建议，下了宰牛禁令。结果，整个新疆那一年都不养牛了，牛的数量不但没有增加，反而更少了。不得已，又把宰牛禁令取消了。这给我们的启示是()。①生产决定消费的方式和水平
②消费对生产有调节作用
③必须增强宏观调控的前瞻性
④必须加强国家宏观调控

A①③

B②④

C①④

D②③

4. 2019年6月4日，国家市场监管总局发布2018年全国汽车安全与召回状况通告，通告指出，2018年全年我国共实施汽车召回221次，涉及缺陷车辆1251．28万辆。这些被召回的缺陷车辆( )。 ①因为有价值，所以才有使用价值
②召回后厂家重新拥有了汽车的价值
③召回进行维修时，已不具有商品身份
④被召回的根源在于使用价值不合格

A①②

B③④

C②③

D①④

5. 消费信贷是经济健康运转的重要组成部分，在消费者需要的时候能够获得信贷服务，是幸福感来源之一。对此理解正确的是( )。

A办理消费信贷是商业银行的基础业务

B办理消费信贷能提高银行的经济效益

C消费信贷能快速提高居民的消费水平

D消费信贷可以优化人们的跨期消费行为

1. 在现今社会，越来越多的人以追求金钱为自身目标，认为只要拥有了金钱就拥有了幸福。请从伦理学角度简要分析上述观点。

2. 下面是对社会公德的几种看法：
观点一：社会公德维护公共利益，但会损害个人利益。
观点二：社会公德很重要，但它与我没有多大关系。
观点三：对熟悉的人，应该讲公德，对那些不认识的人没必要讲公德。
观点四：社会公德可有可无，讲不讲公德无所谓。
问题：运用社会公德知识对上述观点做出评价。

1. 材料：某教师在讲授《集体的事情谁说了算》这一课的时候，创设了一个情境：“某班的班干部最近有一些小烦恼。班干部A：我很想把活动搞好，也想了很多办法，但是大家就是不满意。我不知道该怎么办。班干部B：我去征求大家的意见，但是大家的想法都不同，我不知道该听谁的。班干部C：讨论的时候，有的同学不爱发言，我不知道他们的想法是什么。”这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。下面请大家分小组讨论，我们一起帮他们出出主意吧!问题：(1)该教师采用的教学方法是什么?
(2)采用这种教学方法需要注意哪些问题?

2. 阅读材料，并回答问题。材料：一位成功的企业家在被问起成功的诀窍时，说道：“最初，凭着我的热情和经验去管理企业，没有成功。后来我读了上百本关于企业管理的书籍，照书上的道理去做，也没有成功。最后我专心研究了企业的特点，不断总结以往的经验教训，摸索出一套行之有效的管理方法，最终取得了成功。”
问题：请依据思想品德的教学原则分析该故事对于教师教学有哪些启示?

1. 阅读下列材料，根据要求完成教学设计。特殊的保护特殊的爱
凡未满18周岁的公民都是未成年人。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门保护我们的合法权益。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
家庭是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。
家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。这能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。
要求：(1)根据新课程标准的要求，设计本课题的教学目标。
(2)运用情境教学方法，对此部分课程内容做一个课堂教学活动设计，设计分为五个步骤：情境导入激兴→精心设问启思维→自主学习→情境体验→巩固提升强能力。