高中物理学科知识与教学能力试题(四)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：200

试卷答案：有

试卷介绍： 教师资格证高中物理学科知识与教学能力考试试题已经整理完毕，大家快来做题吧。

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单选题 计算题 案例分析题 教学设计题

1. 如图7所示的电路中，电源电压保持不变。当开关S断开，甲、乙两表为电流表时，两表的示数之比，甲：乙为3：5；当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表示数之比U_甲：U_乙为（）。

A2：5

B3：2

C5：2

D5：3

2. 在高H处将A、B两个物体先后由静止释放，释放A物体1s后释放B物体，当A物体落地时B物体正好运动至离地面高15m处。不计空气阻力，g取10m／s²，则（）。

AA物体运动了s

BB物体还要运动s方可落地

CB物体释放时A物体离地的高度为5m

DA、B两物体释放的高度H等于20m

3. 氮氖激光器发出波长为632．8 nm的激光，垂直入射到一平面透射光栅上，测得第一级明条纹出现在0=300的方向上，则该光栅的光栅常数d的大小为( )。

A1．25μm

B1．26μm

C1．27μm

D1．28μm

4. 理想气体做卡诺循环，热源温度为127℃，每一循环吸入热量480J，放给冷却器热量420J，则冷却器的温度为（）℃。

A77

B67

C79

D36

5. 放射性同位素钍232经α、β衰变会生成氡，其衰变方程为，则x、y的值正确的是（）。

Ax=2，y=3

Bx=1，y=3

Cx=3，y=2

Dx=3，y=1

1. 质量为m的物体悬于一条轻绳的一端，绳另一端绕在一轮轴的轴上，如图所示。轴水平且垂直于轮轴面，其半径为r，整个装置架在光滑的固定轴承之上。当物体从静止释放后，在时间t内下降了一段距离S。试求整个轮轴的转动惯量。(用m、r、t和S表示)

1. 案例：
下面是某位同学对一道习题的解答。
题目：经检测汽车A的制动性能为以标准速度20m／s在平直公路上行驶时，制动后40 s停下来。现A在平直公路上以20 m／s的速度行驶，发现前方180m处有一货车B以6 m／s的速度同向匀速行驶，司机立即制动，问是否会发生撞车事故?

问题：
(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。
(3)给出一个教学思路，帮助该生正确解答此类问题。

2. 案例：
下面为一道物理习题和某同学的解答过程。

问题：
(1)指出此道题检测了学生的哪些知识点。
(2)指出该学生的错误原因，并给出该习题的正确解答。
(3)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。

1. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料高中物理某教科书“光的衍射”一节中介绍的单缝衍射示意图如图10。

任务：
(1)简述什么是光的衍射现象。
(2)设计教学片段，在教学活动中帮助学生分析实验装置和实验现象。

2. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“抛体运动”的要求标准为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。”
材料二高中物理教材人教版(必修2)第五章第三节“抛体运动规律”内容节选如下。
参考案例一
利用实验室的斜面小槽等器材装配如图5．3—2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到了钢球做平抛运动的轨迹。可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。
参考案例二
如图5．3—3，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴。
水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了。
插入瓶中的另一根细管的作用是保持从喷嘴射出水流的速度，使其不随瓶内水面的下降而减少。这是因为该管上端与空气相通，A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。因此，在水面降到A处以前的一段时间内，可以得到稳定的细水柱。

参考案例三
用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹。
数码照相机大多具有摄像功能，每秒拍摄十几帧至几十帧，可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。如果用数学课上画数学函数的方格黑板做背景，就可以根据照片上小球的位置在方格上画出小球的轨迹。
材料三教学对象为高中一年级学生，已经学习了速度的合成与分解。
任务：
(1)简述研究抛体运动的方法。
(2)根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过程三个方面完成“探究平抛运动规律”的教学设计(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。