中学教育知识与能力试卷(七)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：43

试卷答案：有

试卷介绍： 想要知道中学教育教学知识与能力怎么备考吗？本站中学教育知识与能力试卷告诉大家。

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试卷预览

单选题 辨析题 简答题 材料分析题

1. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。

A说服法

B情感陶冶法

C实际锻炼法

D榜样示范法

2. 各种不同的武术动作的迁移属于（）。

A同化性迁移

B顺应性迁移

C重组性迁移

D特殊性迁移

3. 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在()。

A认识的间接性

B认识的交往性

C认识的教育性

D认识的引导性

4. 第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种()。

A形成性评价

B总结性评价

C诊断性评价

D选拔性评价

5. 在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（）

A惩罚与服从定向阶段

B好孩子定向阶段

C相对功利主义定向阶段

D维护法律和社会秩序定向阶段

1. 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

2. 教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段

3. 学生的学习是为了适应当前的环境。

4. 课堂管理就是管纪律。（）

A对

B错

1. 简述处于关注生存阶段的教师的特征。

2. 什么是循序渐进原则?贯彻此原则的要求是什么?

3. 简述榜样示范法的含义以及运用此方法的要求。

4. 简述知觉的特性。

1. 材料：小张是来自农村的一名初三学生，父母都是老实农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为小张提供好一点的学习条件。小张非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是临近考试时，小张成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。问题：请从学习动机角度分析小张在临近考试时出现状况的原因，并论述应采取的教育策略。

2. 阅读下列材料，回答问题。
师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?
生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!
师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。
生：(面露难色，不知如何回答)
师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。
学生：(兴高采烈)好，一言为定!
{两天后的作文课上}师：同学们学会做菜了吗?
生：(大声齐)学会了!
师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?
生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)
师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢?
生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗?
师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做得最好，我就到谁家去做客，好吗?
生：好!
师：好就快写吧。
请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。