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高中历史学科知识与教学能力试卷(二)

高中历史学科知识与教学能力试卷(二)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：368

试卷答案：有

试卷介绍： 最新上线的教师资格证考试高中历史学科知识与教学能力试卷(二)题量非常丰富，快来瞧瞧吧。

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 材料分析题 教学设计题
  • 1. 下列选项中可以作为全国性抗战起点的是(  )。

    A卢沟桥事变

    B淞沪会战

    C九一八事变

    D皖南事变

  • 2. “坚定地同亚、非、拉美以及其他地区的发展中国家站在一起，坚决支持他们捍卫国家主权、发展民族经济的正义斗争；支持欧洲、日本等国家反对超级大国控制、威胁的斗争。”上述内容反映了我国20世纪（   ）以来的外交策略。

    A50年代初期

    B50年代中期

    C70年代中期

    D90年代中期

  • 3. 《中英虎门条约》第六款规定：“广州等五港口英商或常来居住，或不时来往，均不可妄到乡间任意游行，更不可远入内地贸易。中国地方官应与英国管事官各就地方民情地势，议定界址，不许逾越，以期永久彼此相安。倘有英人违背此条禁约，即听该地方民人捉孥，交英国管事官依情处罪。”这表明（ ）。

    A清政府摆脱了不平等条约的约束

    B英国在华势力受到有效遏制

    C清政府国际地位得到提高

    D英国攫取了在华的重大权益

  • 4. 宋太宗曾颁发圣旨：“应典卖倚当庄宅田土，今后并立合同契四本，一付钱主，一付业主，一纳商税院，一留本县，违者论如法。”这反映了宋代( )。

    A土地买卖相当频繁

    B开始出现土地所有权登记制

    C已有明显产权意识

    D采取了不抑兼并的土地政策

  • 5. 明代小说《说唐》《杨家将传》中，樊梨花与穆桂英以武艺压倒夫婿，并挂帅出征；清代说《再生缘》中，女主角易钗为弁，文武双全。这反映( )。

    A明清时期小说创作的繁荣

    B文字狱影响到思想文化的发展

    C民间对正统社会秩序的抗议

    D商品经济发展促进了男女平等

  • 1. 简述历史课堂教学评价包括的一般要素。
  • 2. 简述影响高中历史教学的史学观点有哪些。
  • 3. 简述历史研究性学习的特征。
  • 1. 材料：
    下面是某教师关于“秦朝中央集权制度的建立”内容的教学片段：
    教师谈及秦始皇发明了“朕”这个皇帝的自称。一个学生提问：“老师，秦朝之前的国王自称什么呢?”教师并没有马上回答，而是面向全体学生说：“这是一个突如其来而且具有挑战性的问题，请问有哪位同学可以解答呢?”教师的话刚说完，一位男生站了起来回答道：“我之前在网上看过，据说在秦始皇发明‘朕’这个称呼之前，国王有‘寡人’‘孤’‘不毂’等称呼。”教师趁机表扬和引导：“这位同学教会了我们一种学习方法，那就是通过网络搜索问题的答案。”
    问题：
    (1)以上教学片段反映了学生在课堂中的什么表现?
    (2)试分析教师这样应对的原因及起到的作用。
  • 2. 阅读下面材料并回答问题。
    材料一：
    1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端。
    材料二：
    《普通高中历史课程标准(实验)》内容标准：认识五四爱国运动的历史意义。
    问题：
    (1)依据材料一、材料二和教学目标设计的基本要求，拟定本教材片段的教学目标。
    (2)请简述本教材片段的教学重难点及突破方法。
    (3)请设计本教材片段的提纲式板书。
  • 3. 法律是国家意志的体现。请回答下列问题：
    (1)请对下列文字中四个错误加以修正。
    中国古代成文法自战国时代的《法典》开始，到秦汉时代都是按照儒家精神制订的。中华法系形成的标志是《唐律》的制定和《唐律疏议》的撰写。以判例法为主要法律形式是中华法系的鲜明特点。
    (2)英国法系特别注重法典的历史延续性，例如：《权利法案》。请列举该法系两例具有恒久法律效力的其他成文法典名称。
    (3)近代欧洲大陆各国的法律大多渊源于罗马法。古罗马法实行的法律诉讼制度和原则中，至今依然起作用的有哪些?
    (4)结合下列材料和已有知识简要分析罗马法产生的历史根源。
    材料公元395年，罗马帝国一分为二。奴隶制大田庄在东罗马帝国不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有贸易关系，是“沟通东西方的金桥”，成为繁荣的工商业中心。
    ——《罗马法论纲》
  • 1. 根据下列材料设计教学片段。
    (1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：
    知道《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
    (2)课文摘录：
    法兰西第三共和国成立以后．各派政治力量就建立什么样的政治体制又展开了激烈斗争。
    在国民议会中．反对共和制的议员占多数。1875年初，在广大人民群众坚决拥护下，国民议会通过了《法兰西第三共和国宪法》，从法律上正式确立了共和政体。
    普鲁士完成了德意志统一，也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。但是，国家统一和君主立宪政体的确立，推动德国进入新的历史发展时期。此后，德国的资本主义迅速发展，很快跻身资本主义强国之列。
    要求：根据课程标准要求和课文内容．设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
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