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高中地理学科知识与教学能力试题(二)

高中地理学科知识与教学能力试题(二)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：308

试卷答案：有

试卷介绍： 高中地理学科知识与教学能力考什么？来本站高中地理学科知识与教学能力试题(二)看看你就知道啦。

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试卷预览

单选题 简答题 材料分析题 教学设计题
  • 1. 城市化的发展，对区域水循环造成的影响是(　　)。

    A蒸发量增加

    B降水量增加

    C地下径流量增加

    D雨季地表径流量增加

  • 2. 与江苏、浙江等地相比，四川春茶上市早的主要原因是(　　)。

    A云随山势湿气凝，春雨早来滋碧霞

    B雪山水秀润天府，宝盆地沃生龙芽

    C春风早来云雾散，昼暖夜寒育云华

    D秦巴山高作屏障，天暖春早上新茶

  • 3. 欧洲城市风貌典雅，建筑风格各异，下列位于法国的是(　　)。

    A伦敦塔桥

    B古罗马竞技场

    C凡尔赛宫

    D克里姆林宫

  • 4. 地处地中海沿岸的古希腊是欧洲文明发源地之一，雅典卫城的建筑材料大多是就地取材的石料，从板块构造学说来看，该国地处(　　)。

    A亚欧板块与非洲板块交界地带

    B美洲板块与太平洋板块交界地带

    C太平洋板块与印度洋板块交界地带

    D美洲板块与南极洲板块交界地带

  • 5. 位于地中海地区的意大利古建筑材料大多为石质，有利于防火，该国气候(　　)。

    A终年温和多雨

    B夏季炎热干燥

    C终年高温多雨

    D冬季严寒干燥

  • 1. 绘制热力环流的形成示意图，并简要说明运用该图指导学生学习热力环流的教学步骤。
  • 2. 请简述《普通高中地理课程标准(实验)》中的教学建议“重视地理教学信息资源和信息技术的利用”的内容。
  • 1. 阅读下列材料，回答问题。
    材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问一个学生：“今年夏季的七月份，北京下了一场60年一遇的大雨．给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，你能不能分析下这场大雨的成因?”
    材料二一位地理老师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点．你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢?”
    上述材料体现了哪种类型的提问方法?优点是什么?
  • 2. 材料： 桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时，计划从以下几方面进行教学。
     1．光照与建筑
    图片展示：桐庐中学新校区效果图。
    引导提问：体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么?
    总结归纳：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成30°～60°夹角，即在街道规划上可以考虑与子午线成30°～60°夹角。
     2．风向与工业布局
    引导提问：①在一个常年盛行一种风向的地区，我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点?②在季风区，如何布局较合理?③在风向多变区呢?
    示意归纳：某地常年盛行一种风向，那么一般把工厂布局在盛行风的下风向；如果某地盛行季风，那么一般将工厂布局在与冬、夏季风风向垂直的郊外；而在风向多变区，则要将工厂布局在最小风频的上风向。
    教师提问：那我们桐庐呢?(给出桐庐市区示意图，以及一些条件——居民区、绿化带、化工厂等的分布)我们桐庐如何布局比较合理?
    学生活动：做家乡的小规划设计师。
    课后延伸：让学生课后去了解实际布局是否如此。
    问题：
    (1)刘老师的教学设计中有哪些优点，有哪些不足?
    (2)上述教学设计，在学生活动环节如何进行能达到较好的教学效果?
  • 3. 材料一莲藕原产于印度，喜温，不耐阴，不宜缺水，忌大风，以富含有机质的土壤和黏壤土为最适。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高。它的根叶、花须和果实，无不为宝，都可滋补入药。
    材料二湖北莲藕种植面积及产量居全国第一，其中种植面积达200万亩，产量约占全国莲藕总产量的三分之一，但湖北大多只低价外销泥巴藕。湖北菜“排骨藕汤”久负盛名。“夏采莲子冬挖藕”。每年的冬季，在湖北嘉鱼县，来自湖南、安徽、广西、江西、湖北等地近千名农民，他们以湖为家，结队组合，哪里有藕，就到哪里挖。
    材料三藕有两种，一种叫田藕，是专门在田地里种的藕，其生长的水很浅，一般有九个孔，水分含量高，淀粉含量少，脆而不糯，凉拌或清炒最为合适，上市早；一种叫塘藕，是深水塘里种的藕，一般有七个孔，淀粉含量较高，水分少，糯而不脆，适宜做汤，上市迟。
    问题：
    (1)结合材料分析湖北省盛产莲藕的有利自然条件。
    (2)简析挖藕的时间主要在冬季的原因。
    (3)结合材料分析塘藕淀粉含量比田藕高的原因。
    (4)请你对湖北莲藕产业的发展提出合理化建议。
  • 1. 阅读关于“营造地表形态的力量”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
    材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“运用示意图说明地壳内部物质循环过程，并结合实例分析造成地表形态的内外力因素。”
    材料二某版本教科书中关于“营造地表形态的力量”的部分内容。

    要求：
    (1)设计本课的教学目标。
    (2)设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等)，并说明设计理由。
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