2022年高职单招考试语文真题汇编(一)

A①③

B①④

C②④

D②③

A卡片/设卡   落枕/络腮胡子   数落/数典忘祖

B搪塞/边塞   便利/便宜从事   诀别/联袂而往

C模具/模型   堕落/摇摇欲坠   度量/度德量力

D粘连/粘贴   嬗变/凛若冰霜   披露/出乖露丑

A吟哦(é)  胡谄(zōu)  鸡毛掸(dǎn)  不屑(xiè)一顾

B矗(chù)立  着(zhuó)落  扎(zā)辫子  苍劲(jìng)有力

C肋(lèi)骨  炽(chì)热  柏(bǎi)油路  便(pián)宜行事

D纤(qiān)弱  媲(pì)美  酵(jiào)母菌  翩跹(xiān)起舞

A驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象

B诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼

C问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话

D受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政

A倍增 录像机 拾人牙慧 纷至踏来

B备至 照像机 招聘启示 自作自受

C赡养 钓鱼竿 意气用事 沧海一粟

D观瞻 电线杆 黔驴计穷 姹紫嫣红

A作者将教师的作用概括为“传道受业解惑”,精确而简洁。

B作者在第二段中用三组对比来批判反面现象，其目的是阐明从师学习的重要性。

C作者将“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”的学习态度进行对比，提示了尊卑贵贱和智力高下反比的奇怪现象，发人深思。

D第二段三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。

A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B作者认为那些“童子之师”不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”却反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。

A道之所存，师之所存也

B此所以学者不可以不深思而慎取之也

C句读之不知，惑之不解

D师者，所以传道受业解惑也

A师者，所以传道受业解惑也

B句读之不知，惑之不解

C今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也

D不拘于时

A(其)下圣人也亦远矣/(其)孰能讥之乎

B良曰：“长(于)臣。”/冰，水为之，而寒(于)水

C人非生(而)知之者，孰能无惑/声非加疾也，(而)闻者彰

D险(以)远，则至者少/不赂者(以)赂者丧

A批判“送去主义”者自诩“丰富”“大度”的愚昧。

B揭露帝国主义者掠夺中国资源的罪行。

C说明中国煤炭资源即使丰富，也会有开采完了的一日，所以不能一味送去。

D揭示“送去主义”所造成的祸国殃民的严重危害。

A如果只是自己送出去，而不需要别人“送来”,这还不算坏事情。

B如果只是自己送出去，别人再不“抛来”,这还不算坏事情。

C自己送出去后，别人不会“送来”,这不算坏事情。

D自己送出去后，别人还会“抛来”,这不算坏事情。