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2022年助听器验配师每日一练《基础知识》12月6日

2022年助听器验配师每日一练《基础知识》12月6日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1576

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》12月6日专为备考2022年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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单选题 多选题

1. 关于老年性听障特点不正确的是：

A老年性耳蜗的病变，可发生在毛细胞，也可以发生在螺旋神经节、听觉中枢，所以临床表现不同

B大多数是听觉器官衰老、退变而出现的双耳对称、缓慢进行性感音神经性听力损失

C老年性听力损失多发生在外耳和中耳

D听力损失在90 dB HL以内选配助听器效果要好一些。

2. 在助听器耳钩前、后，各放置一个麦克风，使用者可控制两个麦克风的工作方式，构成全方同性和指向性两种接收方式。运用()麦克风，使用者前方较远处的声音也可被接收到，而来自后方的声音则变弱。在人声嘈杂的环境中，使用者面前的谈话人的声音信号，与周围的言语噪声没有频谱上的区分，只能通过()麦克风来抑制环境噪声。这一技术已被公认为是在噪声环境下提高言语分辨力的有效方法。而在安静环境下，()接收方式更有利于声音的察知。

A指向性、全方向性、指向性

B指向性、指向性、全方向性

C全方向性、指向性、全方向性

D全方向性、指向性、指向性

E全方向性、全方向性、指向性

3. 林氏五音中，/u/的F，力350Hz左右，F2为()Hz左右。

A250

B900

C1300

D2500

E4000

4. 一物体在1min内振动了180000次，则该物体振动的频率为（）Hz，当该物体每秒振动超过（）次时，人就听不到了。

A1000、20000

B3000、20000

C6000、18000

D9000、18000

E3000、30000

5. 当患者一侧耳接受助听后，可以获得相对较多的声音信息，而未助听耳不能受到充分的声刺激，其耳蜗传至中枢听觉系统的信号较弱，因此受到助听耳传出信号的压制，久而久之大脑似乎放弃了处理未助听耳传来的信息，以致产生()效应。

A整合效应

B头影效应

C堵耳效应

D听觉融合效应

E听觉剥夺效应

1. 以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤

C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

2. 人类的智力组成中包含有以下几种基本能力()。

A语句流畅

B口语理解

C数字运算和空间关系

D联想记忆

E知觉速度和一般推理

3. 关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展

B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程

C事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向

D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展

E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

4. 组成下丘的三个神经元区包括()。

A中央核

B外周神经核

C中枢周围神经核

D内侧上橄榄核

E中上橄榄核

5. 外耳道靠近鼓膜的异物会压迫鼓膜，可发生()。

A耳鸣

B眩晕

C鼓膜及中耳的损伤

D听力减退

E反射性咳嗽

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