考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:1894
试卷答案:有
试卷介绍: 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》11月10日专为备考2022年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A轻度高频听力损失的患者
B一侧全聋、另一侧正常或轻度听力损失的患者
C手指不灵活,轻度至中度听力损失患者
D重度到极重度听力损失的患者
E中度到重度听力损失的患者
A斜率的两倍
B斜率
C斜率的倒数
D斜率的指数
E斜率的一半
A10个工作日
B15个工作日
C20个工作日
D30个工作日
E60个工作日
A听障儿童之所以不同于健听儿童,是因为他们的听力损失而导致的语言障碍,使其在不仅包括听力,还包括心理发展的其他方面要素的发展方式上具有特殊性
B虽然听障儿童的智力整体发展态势与同龄健听儿童之间存在相同的发展趋向,但是整体智力发展水平上存在着明显的差距,可见听障儿童在自身的发展方面有其固有的特殊性
C听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上,也表现在其语言的自然习得方面
D听觉健全儿童1岁至1岁半时就可以说出17个音节的句子,听障儿童则由于发音体不灵活等因素的限制,只能连续发出几个音节而且缺之流畅性
E听力语言的康复训练是听障儿童早期康复、教育的中心任务,康复教师或主的听障儿童家长在遵循儿童语言发展规律的同时,应针对听障儿童语言习得和发展特点,采用科学的方法对听障儿童进行康复教育,以促进听障儿童语言能力的真正发展
A降低、增加、升高、缓慢、增快、减小
B升高、增加、降低、缓慢、增快、加大
C降低、增加、降低、缓慢、增快、减小
D升高、增加、升高、较快、增快、减小
E降低、增加、升高、缓慢、增快、加大
A协商和解
B调解
C申诉
D仲裁
E诉讼
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A健康状况
B情感的变化
C言语的内容
D谈话中的词汇
E句子的重点
A舌位高度
B发音位置
C时间信息
D发音方式
E声带振动
A质点在介质中做自由振动
B质点在介质中做受迫振动
C各质点的振动规律都相同
D各质点的振动速度都相同
E各质点的振动方向都不同