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2019年成考专升本教育理论真题及答案

2019年成考专升本教育理论真题及答案

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：150分钟

已答人数：1078

试卷答案：有

试卷介绍： 聚题库的真题栏目为各位想拿本科学历的朋友提供2019年成考专升本教育理论真题及答案，你可以马上来本站体验。

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试卷预览

教育学选择题 教育学辨析题 教育学简答题 教育学论述题 心理学选择题 心理学辨析题 心理学简答题 心理学论述题
  • 1. 倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是（）

    A夸美纽斯

    B斯宾塞

    C赫尔巴特

    D杜威

  • 2. 小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说:“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色，如果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?（）

    A集体教育原则

    B长善救失原则

    C理论联系实际原则

    D疏导原则

  • 3. 现代教学论认为，教学方法是指（）。

    A教师教的方法

    B学生学的方法

    C教师指导下学生学的方法

    D既包括教师教的方法，也包括学生学的方法

  • 4. 我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（）

    A因材施教原则

    B循序渐进原则

    C巩固性原则

    D启发性原则

  • 5. 班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

    A长期性与间接性

    B复杂性与创造性

    C主体性与示范性

    D连续性与广延性

  • 1. 有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。

    A对

    B错

  • 2. 讲授法是注入式的教学方法。

    A对

    B错

  • 1. 学校美育的主要任务有哪些?
  • 2. 简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。
  • 3. 简述我国当前中小学德育的主要内容。
  • 1. 阅读下列案例，并回答问题。 【案例】下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要： 师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的? 生：这样可以滚动;这样快;不震荡;光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢? 生：如果不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。 生：四边形好一点，不，五边形更好。生：正多边形，边越多越好。 师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢? 生：7,8，11，…，13，14,…，100 师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…… 生(兴奋地大声说)：边数越多，多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢? 师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。 【问题】马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。
  • 1. 某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。他的这种能力属于（）。

    A概括能力

    B创造能力

    C观察能力

    D模仿能力

  • 2. 与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）。

    A胆汁质

    B多血质

    C黏液质

    D抑郁质

  • 3. 下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）。

    A理想

    B信念

    C兴趣

    D需要

  • 4. 下列不属于青少年人际交往基本原则的是（）。

    A实事求是原则

    B互相接纳原则

    C社会交换原则

    D维护自尊原则

  • 5. 在心理咨询的性格A—B—C理论中，B代表的是（）

    A诱发事件

    B对事件的评价和解释

    C行为结果

    D对非理性信念的辨析

  • 1. 心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

    A对

    B错

  • 2. 不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

    A对

    B错

  • 1. 简述影响遗忘进程的因素。
  • 2. 如何培养学生良好的思维品质
  • 3. 如何培养健康的情绪
  • 1. 试析影响人格形成与发展的基本因素。
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