2014年成考专升本教育理论真题及答案

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：915

试卷答案：有

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教育学选择题 教育学辨析题 教育学简答题 教育学论述题 心理学选择题 心理学辨析题 心理学简答题 心理学论述题

1. 担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（　　）

A赞科夫

B巴班斯基

C苏霍姆林斯基

D阿莫纳什维利

2. 班主任工作的重点是（　　）

A对学生进行品德教育

B督促学生完成学习任务

C指导学生的课余生活

D指导班委会的工作

3. 学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（　　）

A自主学习

B合作学习

C探究学习

D小组学习

4. 《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（　　）

A“开而弗达”

B“学不躐等”

C“及时而教”

D“禁于未发”

5. 长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（　　）

A以教学为主

B教学与研究并重

C教学与实践并重

D教学、科研、生产三结合

1. “专家未必名师。”

2. 备课就是钻研教材、写教案。

1. 教育功能类型是如何划分的？

2. 教学的基本任务有哪些?

3. 我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义？

1. 阅读下列案例，并回答问题。 [案例] 　　最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。　　如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。　　刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：　　“好，没关系，老师您去吧!”　　实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。　　自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了…… [问题]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

1. 个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（　　）

A气质

B性格

C能力

D动机

2. “江山易改，禀性难移。”这说明人格具有（）。

A稳定性

B功能性

C独特性

D整体性

3. 对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（　　）

A刻板印象

B首因效应

C晕轮效应

D投射倾向

4. 通过对引起恐怖或焦虑的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，直到消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正方法称为（　　）

A支持疗法

B厌恶疗法

C领悟疗法

D系统脱敏

5. 在影响人格形成的因素中，被称为“制造人类性格的工厂”的是（）。

A学校

B家庭

C社会

D遗传

1. 心理咨询与心理治疗是一回事。

A对

B错

2. 随意注意就是随随便便的注意。

A对

B错

1. 简述知觉的特征。

2. 简述影响遗忘进程的因素。

3. 简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。

1. 联系实际论述如何培养学生的创造性思维。