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2010年7月学前教育原理自考真题及答案

2010年7月学前教育原理自考真题及答案

考试总分：106分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：352

试卷答案：有

试卷介绍： 2010年7月学前教育原理自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 名词解释题 简答题 论述题 应用题

1. 我国《辞海》、《中国大百科全书》(教育卷)的课程定义倾向于()

A课程即学科

B课程即计划

C课程即目标

D课程即经验

2. 幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?()

A小班

B中班

C大班

D混合班

3. 在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是()

A陶行知

B陈鹤琴

C张宗麟

D张雪门

4. 不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点?()

A蒙台梭利教育法

B瑞吉欧幼儿教育体系

C学前知识系统化教学

D多元智慧理论的幼儿园课程

5. 在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()

A结构模式

B认知模式

C过程模式

D泰勒模式

1. 幼儿园课程设计

2. 学前知识系统化教学

3. 幼儿行为辅导

4. 学前教育价值取向

1. 简述学前教育功能的特征?

2. 简述家庭对托幼机构教育的意义?

3. 幼儿教师成为专业化的教师有哪些基本途径?

4. 班级在幼儿园教育过程中有哪些功能?

5. 幼儿园教学活动有哪些主要特点?

1. 联系实际，谈谈托幼机构在家园(所)合作中应着重做好哪些工作。

2. 述评蒙台梭利教育法(主要教育思想及课程理论)。

1. 某幼儿教师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并不加解释;谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现，而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”，要他向班上好的同学学习。孩子在场，该老师也不顾。结果，该家长当面痛骂了孩子;孩子生气，该家长又打了孩子。运用学前教育原理的有关理论分析：该教师的家访谈话有何不妥?正确的做法应当如何?

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