2013年10月学前教育科学研究自考真题及答案
考试总分：99分
考试类型：模拟试题
作答时间：90分钟
已答人数：219
试卷答案：有
试卷介绍： 2013年10月学前教育科学研究自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！
试卷预览
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1. 公式计算的是一组数据的()
A离差
B标准差
C方差
D相关积差
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2. 在实际的教育情景中进行的教育实验是()
A前实验
B真实验
C现场实验
D实验室实验
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3. 以探讨理论问题、澄清理论思想为主要目的的论文是()
A理论探讨性论文
B综合论述性论文
C预测性论文
D学术报告
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4. “如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能(判断)，现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的 活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是()
A归纳
B分类
C公理演绎
D假设演绎
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5. 在行动研究过程中研究者要就研究问题査阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的()
A预诊环节
B收集与讨论信息环节
C行动环节
D评价环节
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1. 按测试内容的不同，我们可以将测验分为（） 、成绩测验、能力倾向测验、人格测验四种类型。
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2. 如果对4, 6, 7, 9, 11, 11, 15, 20这组数据绘制简单次数分布表，当组数K=4时，则组距I=（） 。
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3. 与其他研究方法相比，个案研究法具有三个独特特征，即（）的独特性、研究内容的广泛性、研究手 段的多样性。
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4. 教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制（）、观察测量因变量。
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5. 教育实验过程和结果评价的主要指标有两个，即实验的（）和外在效度。
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1. 使用调查法进行学前教育研究，第一步工作是确定调査对象。
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2. 运用系统的和发展变化的观点来分析问题、处理问题，这反映的是学前教育科学研究的客观性原则。
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3. 标准化测验中对测试环境、试卷的发放顺序、主试的态度、计分方法等都有明确的规定，以此确保评分记分的 标准化。
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4. 某研究者用自己编制的智力测量量表测量了某小班30名幼儿的智力发展状况，这种测验是标准化测验。
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5. 为了确定研究对象各成分的数量而进行的分析是定性分析。
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1. 自编测验
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2. 典型调査
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3. 个案
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4. 文献检索
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5. 教育科研论文
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1. 简述观察者在现场观察工作时应注意和处理好的问题。
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2. 简述教育实验计划评价的基本内容。
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3. 简述调查法的特点。
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4. 简述自编测验中题目编选应遵循的基本原则。
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5. 简述文字资料整理的工作程序和主要内容。
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1. 某幼儿园中班幼儿在一次测验中的成绩如下：33, 40，42, 55, 64，64，67，62，72, 71, 71，74, 75，79， 78， 80， 81， 81， 83， 83， 84， 85， 88， 88， 89， 90， 93， 92， 97。 试求： (1)以10分为组距绘制一个简单统计表(要求包含组区间、人数、每组人数占总人数的百分比三个项目)。 (2)以分数为x轴、以每组人数占总人数的百分比为y轴，绘制该数据组的直方图。
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2. 某研究者对幼儿园教师进行问题调查，共发放问卷560份，收回问卷546份，其中有效问卷536份。试计算该 次调査的问卷回收率和问卷有效率。
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1. 在使用韦克斯勒幼儿智力量表后，研究者发现一名幼儿智商分数为156,于是他告诉该幼儿家长：‘‘你的孩子得 分是156分，上学时得去天才学校。” 试问： (1)该研究者的言行是否合理得当?为什么? (2)标准化测验中，研究者对测星结果进行处理时应注意哪些问题? (3)在该测验实施过程中研究者应如何处理“被试——幼儿注意力不易集中之类的突发事件?
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2. 结合题45表中有关符号来解释教育前实验设计中的单组后测设计思路，并举例说明
