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2009年10月学前教育科学研究自考真题及答案

2009年10月学前教育科学研究自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：253

试卷答案：没有

试卷介绍： 2009年10月学前教育科学研究自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 填空题 改错题 名词解释题 简答题 计算题 应用题
  • 1. 为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析方法称为()

    A定性分析

    B定量分析

    C因果分析

    D系统分析

  • 2. 为了提高研究的效度，选取较多的研究对象组成若干被试组，对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是()

    A成组研究

    B个案研究

    C横向研究

    D纵向研究

  • 3. 最典型、最高层次的行动研究是()

    A由教师个人单独进行的行动研究

    B由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究

    C由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究

    D由学校组织的研究小组进行的行动研究

  • 4. 研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是()

    A个案跟踪研究

    B个案追踪研究

    C个案追因研究

    D个案临床研究

  • 5. 在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把己有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能的控制的实验是()

    A前实验

    B真实验

    C现场试验

    D准实验

  • 1. —般而言，一份完整的问卷包括（）、前言、指导语、问题、供选择的答案和结束语等五个部分。
  • 2. 测验的三个基本要素是（） 、测量单位和测量规则。
  • 3. 前实验设计常见的三种模式是单组后测设计、（）和固定组比较设计。
  • 4. 数据资料的呈现通常采用统计表和（）两种形式。
  • 5. 在学前教育科学研究中，研究目标一般包括实践目标和（） 两个方面。
  • 1. 教育经验总结的对象是教育经验，不需要查阅文献资料。
  • 2. 学前教育科研方法是研究方法，不是教育工作方法。
  • 3. 积差相关又称为斯皮尔曼相关。
  • 4. 教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。
  • 5. 个案法能以个体作为研究对象，不能以个别闭体、亊例作为研究对象。
  • 1. 总体
  • 2. 理论性课题
  • 3. 研究资料的分析
  • 4. 教育实验法
  • 5. 观测指标
  • 1. 简述影响问卷有效率的主要因素。
  • 2. 简述行动研究法的特点。
  • 3. 简述对教育科研成果进行评价的基本过程。
  • 4. 简述学习学前教育科研方法的意义。
  • 5. 简述査阅文献在研究工作中的重要作用。
  • 1. 对48名幼儿数学逻辑能力的测验成绩如下：30, 25, 17, 46, 36, 44, 30, 24, 29, 25, 45, 27, 22, 14，17, 40， 35， 13， 18， 27， 21， 17， 47， 19， 29， 31， 31， 42， 27， 35， 16， 29， 43， 19， 60， 46， 17， 16， 17， 32， 43, 41, 28, 15, 32, 17, 19, 39。请确定本次统计结果的全距和组距。 　　
  • 2. 求以下数据各自的离差：86, 85, 88, 89, 91, 83。
  • 1. 就下面的观察记录，说明运用了什么样的观察方法和记录方法，并指出其不足之处。 　　 墙角有位男孩在哭。男孩对他的小伙伴生气，因为他的积木城堡被他们弄垮了。保育员正在试着处理这一问题，而老师却无视于上述两组孩子的反应。教室里蛮拥挤的。没有人在图书角看书。女孩子在娃娃角扮家家。
  • 2. 就幼儿的睡眠习惯问题，设计访谈提纲一份，访谈问题不得少于五个，访谈对象为幼儿家长。
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