2015年10月份学前儿童语言教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：141

试卷答案：没有

试卷介绍： 2015年10月份学前儿童语言教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 名词解释题 简答题 论述题 材料分析和活动设计题

1. “对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”属于学前儿童前阅读发展特点的()

A良好的阅读习惯和阅读行为

B阅读内容的理解

C阅读内容的表达与评判

D阅读策略的形成

2. 不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是()

A能通过想象理解文学作品中的语汇概念

B能想象出文学作品所传达的情节硬面、人物特征

C能在文学语言表达中，用词丰富、语句优美、正确

D能想象出文学作品所传达的主题意境

3. 属于幼儿前识字核心经验范畴的是()

A有好的交流规则和意识

B符号和文字形式要求

C符号和文字的理念意识

D符号和文字规则意识

4. “班级名称、保健室、活动室等门上的标牌”属于书写语言功能的()

A进程类

B名称类

C警示类

D提醒类

5. 不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是()

A加深和巩固幼儿初步形成的概念

B指导并参与认知加工过程

C发展对外部世界的认识

D促进幼儿造性思维的发展

1. 师幼互动

2. 集体谈话

3. “前识字”活动

4. 多形式推进策略

5. 看图讲述活动

1. 简述幼儿园文学作品学习活动的特点。

2. 简述幼儿园一岛生活中的语言教育。

3. 简述幼儿园前书写学习环境的创设。

4. 简述幼儿园语言教育目标的制定依据。

5. 简述幼儿园阅读区角的创设。

1. 试述如何进行前阅读教育活动的设计。

2. 试述高质量幼儿读物的特征。

1. 案例：活动名称：彩虹色的花　　活动目标：　　 1.在说说彩虹色的花和动物之间对话的基础上，尝试说清楚故事的一个或几个小情节，为完整讲述整个故事做准备。　　 2.在独立讲述、与同伴合作讲述等过程中激发参加讲述活动的兴趣。　　材料准备：图画书《彩虹色的花》、自制PPT、角色及对话框贴图、幼儿人手一份阅读材料。　　活动过程： 1.导入　　 (1)出示图画书封面，引导幼儿大胆猜测故事主题，重点提问：“今天，老师带来一本书，猜猜这本书里讲了一个什么故事?” 　　 (2)老师讲述故事开头。　　 2.学说故事　　 (1)情节一： ①运用已有的经验讲述。重点提问(图1)：谁来了?彩虹色的花和蚂蚁在说话，它们可能会说什么? 重点提问(图2)：这张图上蚂蚁在干什么?再来猜猜刚才蚂蚁和彩虹色的花说了什么? 　　 ②引进新的讲述经验，讲述第一个小情节。　　集体讨论，重点提问：彩虹色的花远远地就看见小蚂蚁好像有点不高兴，它会对小蚂蚁说什么?小蚂蚁怎么回答?听了小蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么?最后小蚂蚁说什么? 个别尝试。教师提升。　　 (2)情节二： ①个别尝试，重点提问：过了几天，一只蜥蜴垂头丧气地爬过来，彩虹色的花和蜥蜴会说些什么? 　 ②集体讨论，指导要点：在个别幼儿讲述的基础上进行引导。　　 ③个别尝试，指导要点：除了对话，还要讲清楚开头和结束。　　 (3)情节三、四、五：　 1.自主讲述。 2.个别尝试，指导要点：鼓励幼儿在尝试讲述l个情节的基础上，能试着连续讲述 2—3个情节。　　 3.分角色讲述，幼儿自主选择扮演彩虹色的花或动物，在老师的帮助下，尝试合作讲述故事。　　 4.活动延伸，老师：今天我们讲故事的本领变大了，后面发生了什么故事呢?我们以后自己试着讲一讲。试结合幼儿园叙事性讲述集体教学活动的“支架搭建，让儿童有据可讲”的组织策略分析该案例。