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2010年1月份学前儿童语言教育自考真题及答案

2010年1月份学前儿童语言教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：143

试卷答案：没有

试卷介绍： 2010年1月份学前儿童语言教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 名词解释题 简答题 论述题 材料分析与活动设计题
  • 1. 学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及()

    A主观性原则

    B具体性原则

    C客观性原则

    D持续性原则

  • 2. 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即()

    A社会知识、认知知识、语言知识

    B情感知识、认知知识、语言知识

    C社会知识、情感知识、认知知识

    D社会知识、情感知识、语言知识

  • 3. 关于幼儿园听说游戏的说法，正确的是()

    A听说游戏是语言教学的游戏

    B听说游戏可以不考虑语言教育目标

    C听说游戏就是语言游戏

    D听说游戏是为培养幼儿参与游戏的能力而专门设计的

  • 4. 儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了3个阶段：非语言交际、口头语言的使用和()

    A言语交际

    B声音表达

    C动作表达

    D书面语言的使用

  • 5. 有研究表明，汉语言儿童的前语言交际倾向出现于()

    A0～4个月

    B4～10个月

    C10～18个月

    D12～18个月

  • 1. 学前儿童语言教育的年龄阶段目标
  • 2. 非语言策略
  • 3. 故事表演游戏
  • 4. 不完整句。
  • 5. 完整语言教育观
  • 1. 基本语言教育活动的组织原则有哪些?
  • 2. 简述文学活动的设计和组织的具体层次。
  • 3. 简述谈话活动的语言教育目标。
  • 4. 讲述活动有哪些特点?
  • 5. 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。
  • 1. 试述日常语言教育活动的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式各举一例说明。
  • 1. 详细阅读下面的早期阅读活动设计的方案，根据早期阅读活动目标的要求、活动设计与组织的原则等原理，对此案例进行分析与评价。 　　 案例：指五官(大班) 　　活动目标： 　　 (1)引导儿童掌握汉字：口、鼻、耳、眼、眉、手、脚; 　　 (2)帮助儿童感知汉字的结构，正确书写汉字。 　　活动准备： 　　 (1)五官和汉字卡片一套; 　　(2)卡通人物挂图一张。 　　 活动过程： 　　 (1)请儿童观察五官和汉字卡片，引发兴趣; 　　 (2)教师带领儿童认读汉字; 　　 (3)引导儿童初步感知汉字的结构。告诉他们“耳、手、口”是独立结构;“眼”是左右结构; “脚”是左中右结构;“鼻”是上中下结构。 (4)归纳阅读内容： 　　 ①采用卡通人物挂图帮助儿童巩固已学过的汉字; 　　 ②组织儿童开展“指五官’’的游戏活动，使儿童在愉快的游戏气氛中进行阅读活动。
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