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2014年10月份学前儿童数学教育自考真题试卷及答案

2014年10月份学前儿童数学教育自考真题试卷及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：355

试卷答案：有

试卷介绍： 2014年10月份学前儿童数学教育自考真题试卷及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 5只桔子，它是对一堆桔子的数量特征的抽象，和这些桔子的大小、颜色、酸甜无关，也和它们的排列方式无关。在这里，“5”反映的是数量为5的一个整体所具有的属性。因此，儿童掌握数概念的过程也是一个不断( )

    A抽象的过程

    B应用的过程

    C理解的过程

    D识记的过程

  • 2. 让儿童通过操作活动自己发现和总结有关5的组成的知识，儿童不仅能理解数的组成 的抽象含义，还能根据5的组成的知识，推理获知6和7的组成，有些甚至获知把n分成两份，有n-1种分法。可见数学教育不仅能使儿童获得数学知识，还能( )

    A提高儿童数学能力

    B发展儿童的思维能力

    C锻炼儿童的推理能力

    D培养儿童的操作能力

  • 3. 数学不仅是人们生产、生活乃至科学研究必不可少的工具，也是每个人应必备的( )

    A文化素养

    B科学素养

    C人文素养

    D数学素养

  • 4. 儿童不能说出家里一共有几个人，而只能列举出“家里有爸爸、妈妈、还有我”。这说明，这时的儿童( )

    A还不能在生活中使用抽象的数学概念

    B还没有获得数概念

    C还不能认识抽象的事物

    D还不能从事物的具体特征中摆脱出来，从而抽象出数量特征

  • 5. 引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点，一般采用( )

    A触摸的方法

    B拼图的方法

    C讲解的方法

    D比较的方法

  • 1. 数学教学活动的准备一般包括( )

    A学习经验的选择

    B幼儿的经验准备

    C数学教学所需教具的准备

    D数学教学所需学具的准备

    E环境的准备

  • 2. 关于学前儿童数学教育评价，正确的描述是( )

    A教育评价是一个事实判断

    B教育评价是一个价值判断

    C教育评价和测量一回事

    D教育评价体现了评价者的价值观和需要

    E教育评价离不开测量

  • 3. 数学操作活动的构成要素有( )

    A目标

    B材料

    C规则

    D形式

    E指导和评价

  • 4. 学前儿童数学教学中运用的教具、学具主要有( )

    A玩具

    B日常生活用品

    C废旧物品

    D专门用于数学活动的教具、学具

    E图片、实物卡片

  • 5. 学前儿童学习数学的心理准备包括对下列哪些逻辑关系的理解?( )

    A一一对应观念

    B序列观念

    C类包含观念

    D同化观念

    E顺应观念

  • 1. 幼儿空间概念发展的年龄特点是什么?
  • 2. 简述学前儿童数概念发展的阶段。
  • 3. 简述学前儿童数学教育的原则。
  • 4. 如何引导幼儿感知和体验量的守恒?
  • 1. 为什么学前儿童数学教育活动的内容选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?
  • 2. 试述幼儿数概念的形成、发展的过程。
  • 1. 苗苗在学习“2+3=?”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算，班上老师看见后，立即对他说：“苗苗，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算题。” 请对本案例中苗苗和老师的表现进行分析，并提出教育建议。
  • 1. 请为大班幼儿设计一个“用自然测量的方法，比较物体的长短”的教学活动。
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