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2012年1月份学前儿童数学教育自考真题及答案

2012年1月份学前儿童数学教育自考真题及答案

考试总分：90分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：250

试卷答案：有

试卷介绍： 2012年1月份学前儿童数学教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 数学所描述的是( )

    A事物自身的特点

    B事物间的关系

    C事物的数量特征

    D事物的存在形式

  • 2. 数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的( )

    A抽象的认识

    B本质属性的认识

    C关系的认识

    D结构的认识

  • 3. 幼儿自编应用题“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”存在的错误是( )

    A条件不清楚

    B结构不完整

    C内容不符合生活逻辑

    D问题不明确

  • 4. 教育评价是要对教育活动的有关要素进行( )

    A事实判断

    B价值判断

    C逻辑判断

    D关系判断

  • 5. 儿童空间概念发展的特点是( )

    A从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

    B从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照

    C进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排

    D儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

  • 1. 学前儿童数学教育活动内容的选择必须注意其( )

    A启蒙性

    B生活性

    C可探索性

    D逻辑性

    E严密性

  • 2. 下列表述，正确的有( )

    A儿童认识物体大小、长短的次序要比认识物体的数序发展得早

    B实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展

    C4～5岁儿童开始尝试真正的排序作业

    D6岁幼儿在进行10以内数的排序时，目测能力明显提高

    E排序能帮助幼儿理解数的顺序

  • 3. 幼儿园的数学教学活动要想取得好的效果，必须做到( )

    A引起儿童的注意和兴趣

    B清晰地呈现学习内容

    C让儿童较好地感知学习内容

    D认真地练习所讲内容

    E布置作业进行巩固和提高

  • 4. 学前儿童数学教育目标的层次包括( )

    A学前儿童数学教育总目标

    B各年龄阶段教育目标

    C数学教育活动目标

    D儿童能力发展目标

    E儿童掌握数学知识目标

  • 5. 学前儿童学习数学的心理准备主要有( )

    A守恒的能力

    B一一对应的观念

    C序列观念

    D类包含观念

    E计算能力

  • 1. 简述学前儿童数学教育的总目标。
  • 2. 简述学前儿童数学教学活动的特点。
  • 3. 简述学前儿童时间概念发展的一般特点。
  • 4. 简述分类活动的教育意义。
  • 1. 论述学前儿童数学教育的意义。
  • 2. 举例说明如何引导幼儿进行排序活动。
  • 1. 教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗?”幼儿回答：“一样多。”然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。” 　　 试用所学理论分析这一现象以及相应的教育对策。
  • 2. 在桌面上排一行围棋子，让幼儿一面一个一个地按次拨动，一面数;或让他用手指一个 一个地按次点数，或一面从容器中一个一个地取出来放在桌子上，一面计数。结果发现，第一种方式的计数成绩优于其他两种方式。 　　 根据上述案例，请回答下列问题： 　　 (1)这个现象说明了什么?为什么? 　　 (2)影响幼儿计数活动的因素还有哪些?
  • 1. 设计一个让幼儿按物体的两个特征进行分类的教学活动，要求写出活动名称及年龄班的活动目标、活动准备和活动过程。
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