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2010年1月份学前儿童数学教育自考真题及答案

2010年1月份学前儿童数学教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：259

试卷答案：有

试卷介绍： 2010年1月份学前儿童数学教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是 ( )

    A幼儿周培养目标

    B各年龄阶段教育自标

    C学前儿童数学教育总目标

    D数学教育活动目标

  • 2. 从任何一个角度提出教育目标，其归宿都需落实到 ( )

    A社会需求

    B学科结构

    C儿童发展

    D教学活动

  • 3. 提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童的 ( )

    A认知发展的个别差异

    B个性差异

    C学习能力的个别差异人

    D教育背景的个别差异

  • 4. “能够在周围环境中寻找和图形相似的物体”的教育要求适合于 ( )

    A小班

    B中班

    C大班

    D学前班

  • 5. 表示物愿运动过程中的持续性和顺序性的量是 ( )

    A空间

    B时间

    C速度

    D面积

  • 1. 学前儿童数学教育的价值在于( )

    A帮助学前儿童正确认识世界

    B促进学前儿童思维发展

    C培养儿童对数学活动的兴趣

    D系统学习数学知识

    E培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意氓

  • 2. 教师在选择学习经验时应该考虑的因素有 ( )

    A所选经验是否是数学学科的知识内容

    B所选经验是否是幼儿能理解的

    C所选经验是否能给幼儿整体发展产生影响

    D所选经验是否考虑到个体差异

    E所选经验是否具有严密的逻辑性

  • 3. 关于幼儿加减运算的叙述正确的是 ( )

    A学习加法比减法容易

    B学习减法比加法容易

    C学习加小数的问题容易

    D学习加大数问题容易

    E学习减大数的问题难

  • 4. 按照评价的功能以及运行的时间，学前儿童数学教育评价包括 ( )

    A学前儿童发展状况评价

    B学前儿童数学教育评价

    C诊断性评价

    D形成性评价

    E终结性评价

  • 5. 时间概念的特点是 ( )

    A流动性

    B不可逆性

    C周期性

    D固定性

    E抽象性

  • 1. 简述学前儿童空间概念教育的指导要点。
  • 2. 学前儿童感知集合概念的发展有哪些特点?
  • 3. 简述学前儿童数学教育的原则中“联系儿童生活的原则”的具体要求。
  • 4. 简述学前儿童数学教学活动的特点。
  • 1. 试述学前儿童数学教育总目标及其所表达的思想。
  • 2. 结合具体年龄段说明学前儿童(3-6岁)对物体重量感知的发展过程。
  • 1. 教师问一个儿童小鸡有多少，儿童通过点数说出有四只，再问小虫(和小鸡对应)有多少，他一口报出有4只。又问小猫有多少.他又通过点数得出有4只，再问小鱼  (和猫对应)有多少，他又一口说出有4条。 　　 根据上述案例，请回答下列问题： 　　 (1)这反映了什么问题? 　　 (2)对应逻辑观念的建立，对幼儿有何意义?
  • 2. 儿童在计数能力发展的过程中，会出现这样的现象：(1)口能从l-10顺着数，但手却不能按实物一个个地点，而是乱点;(2)能按实物的顺序一个个地点，口却乱数;(3)口与  手能有节奏的配合，但却不是一对一的配合。  根据上述案例.请回答下列问题： 　　 (1)这种现象容易出现在哪个年龄阶段?原因是什么? 　　 (2)幼儿计数能力的发展过程是怎样的?
  • 1. 根据学前儿童数学教育活动的设计要求，设计一个以“认识圆形”为内容的教学活动。
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