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2008年10月份学前儿童数学教育自考真题及答案

2008年10月份学前儿童数学教育自考真题及答案

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：157

试卷答案：有

试卷介绍： 2008年10月份学前儿童数学教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 教学设计题
  • 1. 幼儿学习数学的基本方法是( )

    A演示法

    B讲解法

    C游戏法

    D操作法

  • 2. 儿童己产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是( )

    A2～3岁

    B3～4岁

    C4～5岁

    D5～6岁

  • 3. 以下选项中，不属于中班分类教育要求的是( )

    A学习按物体的数量进行分类

    B学习概括物体(或蚓形)的两个特征

    C学习按两个特征进行分类

    D学习并学握“分成”、“分开”等词语

  • 4. 计数能力发展的关键是( )

    A口头数数

    B说出总数

    C按物计数

    D按数取物　　1

  • 5. 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于 　　( )

    A动作水平

    B表象水平

    C概念水平

    D意识水平

  • 1. 学前儿童数学教育目标的层次包括( )

    A学前儿童数学教育总目标

    B各年龄阶段教育目标

    C数学教育活动目标

    D儿童能力发展目标

    E儿童掌握数学知识目标

  • 2. 学前儿童学习数学的心理准备主要有( )

    A守恒能力

    B辨识能力

    C一一对应观念

    D序列观念

    E类包含观念

  • 3. 量的守恒包括( )

    A长度守恒

    B面积守恒

    C容积守恒

    D体积守恒

    E数的守恒

  • 4. 幼儿园数学教学可以存在不同的形式，包括( )

    A上课

    B语言指导

    C提供操作材料

    D鼓励自学

    E创设学习环境

  • 5. 各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括( )

    A会正确点数10以内的实物，并能说出总数

    B运用教具引导幼儿确定物体的位置

    C引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义

    D引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系

    E在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

  • 1. 简述数学教学活动对幼儿发展的影响。
  • 2. 简述学前儿童时间概念教育的指导要点。
  • 3. 简述学前儿童数学教育的原则。
  • 4. 简述分类活动在幼儿学习数学中的教育意义。
  • 1. 举例说明如何引导幼儿进行排序活动。
  • 2. 试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
  • 1. 在桌面上排一行围棋子，让幼儿一面一个一个地按次拨动，一面数;或让他用手指一个 一个地按次点数，或一面从容器中一个一个地取出来放在桌子上，一面计数。结果发现，第一种方式的计数成绩优于其他两种方式。 　　 根据上述案例，请回答下列问题： 　　 (1)这个现象说明了什么?为什么? 　　 (2)影响幼儿计数活动的因素还有哪些?
  • 2. 小班儿童在“对应排列相关联的物体”活动中，在放卡片时，总要先和上面一排对应的卡片碰一下，然后才把它放在下面。 　　 阅读上述案例，请回答下列问题： 　　 (1)这个现象反映了幼儿学习数学的什么特点? 　　 (2)幼儿学习数学的特点还有哪些?
  • 1. 按照学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“按物体的某一外部特征进行分类”的教学活动。
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