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2004年10月份学前儿童数学教育自考真题及答案

2004年10月份学前儿童数学教育自考真题及答案

考试总分：110分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：463

试卷答案：没有

试卷介绍： 2004年10月份学前儿童数学教育自考真题及答案已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 论述题 应用题
  • 1. 在学前儿童数学教育评价中，便于在比较短的时间里对大量的评价对象收集到可以进行量化处理的反馈信息的方法是 ( )

    A观察法

    B测试法

    C临床法

    D座谈法

  • 2. 下列属于量的本质特征的是 ( )

    A连续性

    B可测量性

    C不连续性

    D形象性

  • 3. 把一个正方形分割为两个三角形，将分出的三角形合起来又成为一个正方形，这可以让幼儿感知到 ( )

    A一一对应的关系

    B传递关系

    C整体和部分的关系

    D序列关系

  • 4. 在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的 ( )

    A自主意识

    B规则意识

    C活动意识

    D合作意识

  • 5. 幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其( )

    A动作能力发展的局限

    B语言能力发展的局限

    C想象能力发展的局限

    D思维能力发展的局限

  • 1. 如何培养学前儿童学习数学的兴趣?
  • 2. 教师在选择幼儿数学学习经验时需考虑哪些问题?
  • 3. 学前儿童数学教育的总目标有哪些?
  • 4. 试举例说明“1”和“许多”之间的关系。
  • 5. 大班儿童认识几何形体的教育要求有哪些?
  • 1. 结合实际论述学前儿童数学教育生活化的具体表现。
  • 2. 结合学前儿童数学教育实践，对诊断性评价、形成性评价和终结性评价进行比较。
  • 1. 设计一个“感知相邻两数关系”的操作活动。请写出年龄班、活动目标、活动准备、活动过程。
  • 2. 一个儿童在做辨认三角行的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。
  • 3. 某中班教师想利用每天晨间开展的拍球活动向幼儿进行数教育。有一天，她问两个 　　拍完球的小朋友：“你们刚刚拍了几个?”幼儿甲说：“我拍了20个”，乙说：“我拍了 　　14个”，说完便又想去拍球玩。但教师把他们叫回来，问甲：“那你算算，你比他多多 　　少?”“嗯……”甲支支吾吾算不出，教师又启发他：“你想想，20比14多多少?”这时 　　甲看到乙已经去拍球了，他很想过去一起拍，可是看到老师追问他，只好回来，一副心 　　不在焉的样子…… 　　请就以上案例说说你的看法，并陈述理由。
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