首页 课程学习 题库 APP下载 报名官网入口
注册 帮助中心 合作联系
当前位置：首页 > 考试 > 学历类 > 自考 > 学前儿童科学教育 >
2016年10月自考学前儿童科学教育真题及答案(00390)

2016年10月自考学前儿童科学教育真题及答案(00390)

考试总分：100分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：234

试卷答案：有

试卷介绍： 2016年10月自考学前儿童科学教育真题及答案(00390)已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

开始答题

试卷预览

单选题 名词解释题 简答题 论述题 应用题
  • 1. 人们认识量的最为常见和基本的方法是（）

    A分类

    B比较

    C排序

    D对应

  • 2. 幼儿最容易认识的平面图形是（）

    A圆形

    B菱形

    C梯形

    D长方形

  • 3. 5~6岁幼儿的几何图形认知发展的特点之一为（）

    A能初步理解图形守恒

    B易把几何图形与实物相混淆

    C能初步感知理解平面图形之间的关系

    D能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准

  • 4. 5~6岁幼儿对空间感知的一个重要特点表现为（）

    A已能够辨别前后

    B已能够辨别物体的上下位置

    C能以自身为中心来感知、辨别左右

    D已能够对邻近关系有较好的感知和理解

  • 5. “引导幼儿感知、体验远处物体的上下、前后等方位”的教育目标适合（）

    A3~4岁幼儿

    B4~5岁幼儿

    C5~6岁幼儿

    D6~7岁幼儿

  • 1. 图形守恒
  • 2. 按群计数
  • 3. 比较
  • 4. 区角活动
  • 5. 分类
  • 1. 简述学前儿童科学教育的内涵与特点。
  • 2. 简述物体的运动方式。
  • 3. 简述4~5岁儿童空间认知的教育方法。
  • 4. 简述学前儿童进行非标准测量活动的意义。
  • 5. 简述学前儿童探究式科学教育活动的环节。
  • 1. 论述幼儿加减能力发展的基本特征及其教育方法。
  • 1. 案例：在大班科学实验活动“认识摩擦力”中，教师先进行演示：将2辆相同的小汽车分别放在不同质地的斜面上，引导儿童观察比较它们滑行速度的快慢；然后向儿童讲解什么是摩擦力；最后，给每组儿童提供了一套实验材料，要求儿童按照老师刚才的方法进行实验。 请根据学前儿童科学实验的指导要求对教师的行为加以评析，并提出改进措施。
相关试卷
相关题库