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2010年4月自考教育学(一)真题及答案(00429)

2010年4月自考教育学(一)真题及答案(00429)

考试总分：110分

考试类型：模拟试题

作答时间：90分钟

已答人数：386

试卷答案：没有

试卷介绍： 2010年4月自考教育学(一)真题及答案(00429)已经整理好，需要备考的朋友们赶紧来刷题吧！

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试卷预览

单选题 名词解释 简答题 论述题 案例分析题
  • 1. 直线式班级组织结构的图式通常是( 　)

    A校长—教导主任—班主任—班长

    B副校长—教导主任—班主任—班长

    C教导主任—班主任—班长—组长

    D班主任—班长—组长—学生

  • 2. 教学工作的中心环节是( )

    A备课

    B作业布置和批改

    C上课

    D课外辅导

  • 3. 将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是(　　　)

    A复式教学

    B小组合作学习

    C分层教学

    D小班教学

  • 4. 以直接经验为主的课程，其典型表现形式是(　　　)

    A学科课程

    B活动课程

    C综合课程

    D分科课程

  • 5. “教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点属于(　　　)

    A神学的教育目的论

    B社会本位的教育目的论

    C教育无目的论

    D个人本位的教育目的论

  • 1. 教育方针
  • 2. 教学手段
  • 3. 教育
  • 4. 课程计划
  • 5. 学生申诉制度
  • 1. 简述封建社会学校教育的基本特征。
  • 2. 简述确定教育目的的客观依据。
  • 3. 简述学校公益性的主要特点。
  • 4. 简述中小学教育评价的主要内容。
  • 1. 联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。
  • 2. 联系实际阐述智育的功能。
  • 3. 联系实际论述在教学实践中贯彻因材施教原则应遵循的基本要求。
  • 1. 向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申报制”。所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。 现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求;期末，学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。 这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。 请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。
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