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2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》11月24日

2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》11月24日

考试总分：10分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1518

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》11月24日专为备考2024年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 学校社会工作者小方开办的学习能力提升小组已经进入结束阶段，为帮助组员保持在小组中收获的经验，小方应采取的做法是(　　)。

    A做好小组评估工作，着重评估组员通过小组工作获得的改变

    B告诫组员不要寻求他人的支持，要靠自身的力量维持和巩固正向改变

    C设置联系环节，模拟现实生活情境，让组员联系在小组中学习到的方法

    D理解和包容组员对小组的依赖心理，让组员了解有这样的依赖是正常现象

  • 2. 社会工作者小张为10名有逃学行为的青少年开展小组活动。小张与组员一起分析逃学的原因，其中组员小王发言时思想比较混乱，小张在小王发言后说：“小玉，你刚才讲了家里的基本情况和对老师的看法，下面我们可以深入讨论一下你不想上学的原因吗?”在上述过程中，小张运用了( )的技巧。

    A提供信息

    B自我表露

    C及时小结

    D归纳总结

  • 3. 社会工作研究的定义下列关于社会工作研究的说法，正确的是（　　）。

    A由于社会工作者努力促进人与环境的平衡，因此社会工作研究是以能力欠缺的个人为象

    B社会工作研究与个案工作、小组工作等实务方法不同，它需要遵循的是社会研究的伦理而非社会工作的伦理

    C由于社会工作注重个人的价值与尊严，因此社会工作研究最好采用个案研究方法

    D由于社会工作较注重实践，因此社会工作研究者可以同时是资料收集者、分析者与研究结果的应用者

  • 4. 社会工作专业伦理对社会工作者具有强制性的要求和规定。社会工作者如果违背专业伦理是会受到处罚的。社会工作专业伦理守则作为处罚违背专业伦理的依据，通常由（）制定。

    A社会工作机构

    B专业协会

    C社会工作从业人员

    D国家司法部门

  • 5. 某社会服务机构中，新进机构的社会工作者李磊分在了青少年服务部，在培训期问，机构指派了一个特定督导。这个督导对李磊负完全责任，培训期结束后，李磊才回到自己的部门接受部门主管领导。该服务机构的组织结构类型属于( )。

    A直线式组织结构

    B直线参谋式组织结构

    C直线职权式组织结构

    D职能式组织结构

  • 1. 互动模式小组工作的假设前提为（　　）。

    A个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系

    B个人对社会系统的依赖大于对他人的依赖

    C小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所

    D社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能

    E通过小组成员之间的互动，可以极大地提高成员的各项能力

  • 2. 明明比较调皮，与小伙伴经常打架。家长委托儿童社会工作者小张与明明进行了会谈，小张通过学校、老师，及家长侧面了解了明明的家庭背景和学业成绩后，仍未完全搞清楚明明的问题。为了收集更多的资料，小张宜运用的方法是（　　）。

    A会谈

    B自我陈述

    C观察

    D调查表

    E直接对答

  • 3. 小明，18岁，父亲是一个长途卡车司机，母亲是某商店售货员，对小明管教较少。小明小学阶段成绩较好，毕业后升入一个寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友，加之自律性比较差，整日沉迷于网络，经常逃学，成绩也一落千丈，常受老师的批评，最终不得不退学回家，现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析，小明的成长过程中， ( )因素导致了现存问题。

    A家庭管理

    B学校教育

    C朋辈群体

    D社区邻里

    E街头报摊

  • 4. 成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有（　　）。

    A情绪转移法

    B角色扮演技巧

    C积极给予回应

    D表达鼓励支持

    E促进互动交流

  • 5. 在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（　　）作用。

    A有助于组员参与小组事务

    B有助于社会工作者对组员的了解

    C激发组员对小组的兴趣

    D激发组员对社会的兴趣

    E运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题

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