2024年成人高考高起点语文模拟试题及答案

A犀利、鉴诫、破釜沉舟、鸦雀无声

B劳碌、暮霭、毋庸赘言、寥寥无几

C搪突、煽动、流连忘返、面授机意 

D挑剔、惋惜、苦思暝想、莞尔而笑

A姿态  想往  面临  机遇  辨识

B谦虚  幽默  蔓菁  苔藓  鉴赏

C偏面  赘余  绮丽  濒临  气馁

D谬论  内疚  恬静  贯性  叱咤

A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要。

C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

A磁场使人体内的分子重新排列

B体温调节无法把热量散发出去

C电场使人体内电解质离子发生移动

D电磁场使体内的导电成分产生感应涡流

A特色、冲破、体味、体味

B特性、冲破、体验、体验

C特性、突破、体验、体验

D特色、突破、体味、体味

A孩子们的右脑的记忆功能将越来越得不到充分利用。

B孩子们的右脑的记忆容量将越来越大。

C孩子们的右脑将会越来越加剧退化。

D孩子们的右脑的负担将会越来越重。

A形象地说明右脑在记忆中的巨大作用。

B形象地说明人脑在记忆中需要大量接收和储存信息。

C形象地说明人脑在记忆中的巨大功能。

D形象地说明人脑在记忆中接收信息时的特点。

A如果脑梁阻断，人便处于失语状态，仍具有认知能力。

B如果脑梁阻断，人便处于无法用语言表述物体的状态，但仍能通过形象认出物体和了解它的使用方法。

C脑梁一旦被阻断，人便不知道如何准确地表达自己对事物的认识，但仍能凭感觉了解事物的某些特点及其使用方法。

D脑梁若被阻断，人便处于失语状态，就没有认知能力。

A脑梁在人脑的记忆功能中占有重要位置。

B右脑的记忆功能比左脑要大得多。

C左右脑是怎样协作配合的呢?

D人的大脑是怎样发挥记忆功能的呢?

A用寒风和冰雪来反衬作者对雾的厌恶和诅咒。 

B用疾风大雨来反衬作者对牛毛雨的不耐烦情绪。

C用牛毛雨来突出对疾风大雨的呼唤。

D用对雾的诅咒来突出寒风冰雪刺激人们的作用。

A像生存又像死亡

B若隐若现

C像要上钩又像不上钩

D好像有又像没有

A我少年时卑贱

B我小时候地位卑下

C我年轻无知

D我年轻卑贱

A治国办事看清人的面目。

B上任做官不可重用逢迎讨好的人。

C治理国家要依靠作风正派又有真才实学的人。

D做官办事要“知人善任”。