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2024年助听器验配师每日一练《二级》4月8日

2024年助听器验配师每日一练《二级》4月8日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：464

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《二级》4月8日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 病历档案管理的内容包括，归档、整理、保管和

    A教育宣传

    B利用

    C修改

    D完善

    E统计

  • 2. （ ）是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置，使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内，避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感，甚至损伤残留听力

    A提高言语可懂度

    B输出调节

    C避免声损伤

    D噪声管理

    E提高增益

  • 3. 下列不属于声母识别分组的是

    A前鼻音与后鼻音

    B擦音与无擦音

    C浊辅音与清辅音

    D送气与不送气音

    E卷舌音与非卷舌音

  • 4. 2001年研发了听觉言语评估计算机导航系统，该系统词表完全以图画形式出现，评估过程当被试儿童注意力不专注时可启动动画鼓励，整个测试在被试儿童游戏中完成。下列选项中，其步骤排列正确的是（）。①进入词表列表页面，确认选择性听取项目。②进入言语信号声音量校准状态，将声级计放置在参考测试点位置，分别对左右扬声器校准。③输入被试者一般信息，建立评估档案。④进行词表及参数设置。⑤进入听觉评估界面选择功能评估。⑥进入选择性听取词表列表，依据测试目的确认选择双音节识别词表或短句识别词表。⑦存储或打印测试结果。⑧开始测试。

    A①②⑧③④⑤⑥⑦

    B⑧②③④⑤⑥①⑦

    C③⑤②①⑥④⑧⑦

    D⑤②①④③⑥⑦⑧

    E⑤②⑥③①⑧④⑦

  • 5. 相比气导ABR结果，骨导ABR测试得到的反应波波幅低，主要以（）出现为主，潜伏期也比气导ABR延长。

    A波I

    B波Ⅱ

    C波Ⅲ

    D波Ⅳ

    E波V

  • 1. 在背景噪声中选择性听取测试方法中，口声言语听觉评估的工作准备包括()。

    A确定参考测试点位置和测试者位置

    B将录音机或CD机通过外接连接于听力计

    C检查声级计工作状态

    D将声级计置于参考测试点标定口语声音强度

    E通过录音机或CD机给出背景环境噪声，选择适当的信噪比，背景环境噪声强度可由声级计标定后固定其音量位置

  • 2. 下列关于耳声发射来源于耳蜗的叙述，正确的有()。

    A耳声发射的反应阈值可以低于主观听阈，且与突触传递无关

    B用化学药剂阻断或切断第Ⅷ颅神经，此时声刺激不能引出神经反应，但仍可记录到耳声发射

    C耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素，均可影响耳声发射

    D诱发性耳声发射具有频率离散现象，即耳声发射的频率越高潜伏期越短

    E外毛细胞缺失或排列紊乱时，耳声发射缺失或幅值下降

  • 3. 助听器验配师培训教学的方式有

    A讲述教学法

    B探究教学法

    C练习教学法

    D讨论教学法

    E示范教学法

  • 4. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教任务包括()。

    A助听器性能测试仪器的元器件(如耦合腔、参考麦克风、系统电池、测量麦克风、扬声器等)

    B助听器各参数调节的方法

    C助听器性能测试仪器的校准

    D助听器性能测试仪器的操作方法

    E助听器各项性能指标的正常值及意义

  • 5. 在助听器选配实习指导实践中，关于听障人士分析能力要求的叙述，正确的有()。

    A要求学员具有一定的人际沟通能力和专业知识，通过系统观察、交谈、了解听障人士的一般情况和改善需求，并通过咨询和听力检测，收集与助听有关的信息和资料

    B要求学员在分析整理资料时，找出现有的和潜在的听障问题并制订相应的康复计划

    C了解听障人士和家属的期望，引导其走向合理的预期水平

    D听障人士的心理是矛盾和复杂的，在验配师面对听障者提出的各种问题不知如何应对时，教师要帮助其准确分析和掌握听障者最根本的心理需求

    E教师要教会验配师有针对性地排除听障者的顾虑，挖掘其真实的需求，灵活巧妙地提出有效的解决方式，使其心服口服并满意而归

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