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教育教学基础知识与基本原理
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教育的产生与发展
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教育的含义
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教育的属性
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教育的功能
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教育的构成要素
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教育的起源和发展
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教育学的产生与发展
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教育学的概念
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著名教育家的教育思想
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教育与社会发展
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教育与文化的关系
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教育与政治经济制度的关系
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教育与生产力的关系
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教育与人口发展的关系
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教育与人的发展
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个体身心发展的动因
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青少年发展的年龄特征
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影响人的身心发展的因素
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个体身心发展的一般规律
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教育制度
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发达国家学制改革的主要趋势
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教育制度概述
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影响教育制度的因素(建立学制的依据)
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学校教育制度在形式上的发展
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我国现代学制的形成与发展
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西方现代学制的类型
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义务教育制度
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教育目的
0/60道
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教育目的概念与意义
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教育目的的层次结构
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教育目的的功能
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确立教育目的的依据
0/4道
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有关教育目的的理论
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我国的教育目的
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全面发展教育
0/16道
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教育科学研究
0/24道
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教育科学研究的含义
0/3道
马上做题
教育研究的意义
0/1道
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教育科学研究的基本步骤
0/2道
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教育科学研究的基本方法
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中学课程
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课程概述
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马上做题
制约课程开发的因素
0/2道
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课程的概念
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课程的分类
0/33道
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课程理论流派
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课程设计与开发
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课程目标
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课程内容
0/16道
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课程开发
0/8道
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课程评价
0/8道
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基础教育课程改革
0/42道
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新课程改革的理念
0/11道
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新课程背景下的教育观
0/12道
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基础教育课程改革的目标
0/5道
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基础教育课程改革的实施状况
0/8道
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中学教学
0/276道
马上做题
教学概述
0/18道
马上做题
教学的内涵
0/7道
马上做题
教学的任务
0/10道
马上做题
教学过程
0/36道
马上做题
教学过程的概念
0/5道
马上做题
教学过程的本质观
0/4道
马上做题
教学过程的基本规律
0/20道
马上做题
教学过程的基本阶段
0/4道
马上做题
教学工作的基本环节
0/34道
马上做题
备课
0/10道
马上做题
上课
0/10道
马上做题
课外作业的布置与批改
0/2道
马上做题
学生学业成绩的检查与评定
0/11道
马上做题
教学原则
0/54道
马上做题
我国目前中小学主要的教学原则
0/50道
马上做题
教学方法
0/52道
马上做题
教学方法的定义
0/3道
马上做题
国外常用的教学方法
0/7道
马上做题
我国中学常用的教学方法
0/39道
马上做题
选择与运用教学方法的基本依据
0/1道
马上做题
教学组织形式
0/31道
马上做题
其他教学组织形式
0/12道
马上做题
现代教学的特殊组织形式—复式教学
0/5道
马上做题
现代教学的辅助形式—个别教学与现场教学
0/4道
马上做题
现代教学的基本组织形式—班级授课制
0/7道
马上做题
教学评价
0/37道
马上做题
教学评价的原则
0/3道
马上做题
教学评价的种类
0/25道
马上做题
教学评价的概念
0/4道
马上做题
中学生学习心理
0/484道
马上做题
感觉与知觉
0/46道
马上做题
知觉
0/27道
马上做题
感觉
0/18道
马上做题
注意与记忆
0/83道
马上做题
记忆
0/52道
马上做题
注意
0/31道
马上做题
思维与想象
0/26道
马上做题
想象
0/3道
马上做题
思维
0/23道
马上做题
问题解决与创造性
0/16道
马上做题
创造性
0/4道
马上做题
问题解决
0/12道
马上做题
学习概述
0/31道
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技能的形成
0/12道
马上做题
知识的学习
0/11道
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学习的内涵
0/8道
马上做题
学习理论
0/85道
马上做题
建构主义学习理论
0/7道
马上做题
人本主义学习理论
0/2道
马上做题
认知学习理论
0/18道
马上做题
行为主义学习理论
0/55道
马上做题
学习动机
0/76道
马上做题
学习动机的培养与激发
0/8道
马上做题
学习动机理论
0/28道
马上做题
耶克斯—多德森定律
0/7道
马上做题
学习动机与学习效果的关系
0/4道
马上做题
学习动机的分类
0/17道
马上做题
学习动机的功能
0/3道
马上做题
学习动机的结构
0/1道
马上做题
学习迁移
0/45道
马上做题
有效促进学习迁移的策略
0/2道
马上做题
影响迁移的主要因素
0/4道
马上做题
学习的迁移理论
0/11道
马上做题
迁移的分类
0/17道
马上做题
学习迁移的定义
0/6道
马上做题
学习策略
0/47道
马上做题
学习策略的分类
0/42道
马上做题
学习策略的概念
0/1道
马上做题
中学生发展心理
0/177道
马上做题
中学生的认知发展
0/31道
马上做题
中学生认知发展阶段与教育
0/25道
马上做题
中学生的情绪发展
0/56道
马上做题
中学生良好情绪的培养
0/2道
马上做题
中学生情绪的特点
0/8道
马上做题
中学生常见的情绪问题
0/11道
马上做题
情绪与情感概述
0/26道
马上做题
中学生的人格发展
0/75道
马上做题
人格发展理论
0/13道
马上做题
人格特质理论
0/6道
马上做题
影响人格发展的因素
0/2道
马上做题
人格的结构
0/34道
马上做题
人格的特征
0/10道
马上做题
中学生的身心发展
0/8道
马上做题
对中学生正确处理异性交往的指导
0/1道
马上做题
中学生的性心理与异性交往
0/1道
马上做题
中学生身心发展的特点
0/4道
马上做题
中学生心理辅导
0/83道
马上做题
中学生的心理健康
0/45道
马上做题
中学生常见的心理健康问题
0/34道
马上做题
心理健康的标准
0/7道
马上做题
心理健康的概念
0/4道
马上做题
中学生心理辅导的方法
0/31道
马上做题
心理辅导的主要方法
0/24道
马上做题
心理辅导的内容
0/3道
马上做题
心理辅导的目标与途径
0/4道
马上做题
中学德育
0/220道
马上做题
德育概述
0/28道
马上做题
德育的基本内容
0/6道
马上做题
德育的途径
0/10道
马上做题
德育的含义
0/10道
马上做题
中学生品德心理
0/29道
马上做题
促进中学生形成良好品德的方法
0/4道
马上做题
影响品德发展的因素
0/5道
马上做题
中学生品德发展的特点
0/2道
马上做题
品德概述
0/18道
马上做题
道德发展理论
0/29道
马上做题
柯尔伯格的道德发展阶段论
0/19道
马上做题
皮亚杰道德发展阶段论
0/9道
马上做题
德育过程
0/21道
马上做题
德育过程的基本规律
0/17道
马上做题
德育过程的内涵
0/4道
马上做题
德育原则与德育方法
0/97道
马上做题
德育方法
0/53道
马上做题
德育原则
0/42道
马上做题
德育模式
0/2道
马上做题
价值澄清模式
0/1道
马上做题
体谅模式
0/1道
马上做题
中学班级管理与教师心理
0/203道
马上做题
课堂管理
0/44道
马上做题
课堂结构
0/3道
马上做题
课堂纪律
0/13道
马上做题
群体动力
0/11道
马上做题
课堂群体
0/5道
马上做题
课堂管理概述
0/4道
马上做题
班级与班集体
0/42道
马上做题
班集体
0/17道
马上做题
班级管理
0/22道
马上做题
班级概述
0/2道
马上做题
班主任工作
0/38道
马上做题
班主任的工作内容及方法
0/24道
马上做题
班主任的地位和作用
0/8道
马上做题
班主任的概念
0/3道
马上做题
课外活动
0/19道
马上做题
课外活动的的设计与组织实施
0/4道
马上做题
课外活动组织管理的要求
0/2道
马上做题
课外活动的组织形式
0/1道
马上做题
课外活动的主要内容
0/3道
马上做题
课外活动的特点
0/5道
马上做题
课外活动的意义
0/2道
马上做题
课外活动的概念
0/2道
马上做题
学校与家庭、社会协调的内容与方式
0/1道
马上做题
学校与社会教育机构联系的基本方式
0/1道
马上做题
教师心理
0/58道
马上做题
教师的心理健康
0/8道
马上做题
教师成长心理
0/19道
马上做题
教师心理特征
0/10道
马上做题
教师角色
0/10道
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