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2023年助听器验配师每日一练《二级》12月9日

2023年助听器验配师每日一练《二级》12月9日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1923

试卷答案：有

试卷介绍： 2023年助听器验配师每日一练《二级》12月9日专为备考2023年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 病历档案管理的内容包括，归档、整理、保管和

    A教育宣传

    B利用

    C修改

    D完善

    E统计

  • 2. 中小功率助听器的最大声输出为（）。

    A<95dBSPL

    B<100dBSPL

    C<105dBSPL

    D105～114dBSPL

    E100～120dBSPL

  • 3. 在选择助听器降噪功能种类时，听力损失较轻的患者可以开启（）。

    A静音系统

    B风噪声管理系统

    C净噪系统

    D多维自适应方向性系统

    E低音增强系统

  • 4. 美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由（）组成，采用指认图片的封闭式测试。

    A50个单音节词

    B50个双音节词

    C80个单音节词

    D100个双音节词

    E120个双音节词

  • 5. 儿童的自身特点有别于成人，体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面，这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。下列选项中属于外部因素的是（）。

    A儿童的学习能力

    B儿童在测试过程中反应方式的设计

    C儿童有无其他疾病

    D儿童的自我控制能力

    E儿童的年龄

  • 1. 关于中国儿童版选择性听取能力评估自主研发的测试材料，下列说法正确是()。

    A各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外，同时还存在本国母语的独特性

    B汉语与英语比较，音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点，因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床，但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性的研究

    C环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出，言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声

    D在听觉评估时，信噪比可依测试需要设定并由声级计控制，其评估词表有双音节词和短句

    E测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分，来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力

  • 2. 关于言语识别得分(speechrecognitionscore，SRS)，下列说法正确的是()。

    A安静环境下测得的言语识别得分结果在评估噪声性听力损失耳的交谈能力、评价交谈能力和疗效及康复效果的评定方面有重要意义

    B在噪声下检查言语识别得分，对病变性质部位的诊断、对助听器的选配和评价等有实用价值

    C将在不同言语声强度下测得的言语识别得分连成言语识别曲线，言语识别曲线随信噪比的改变而改变

    D不同类型的听力损失(如传导型、蜗型、蜗后型)相当于受不同噪声的干扰，言语识别曲线受到相做的影响

    E不同类型的噪声在相同的信噪比下，言语识别得分可不相同，以多人谈话声为背景，不仅识别率会明显降低，而且检查表中“易懂的”检查项也变得难懂

  • 3. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器类型选择项目实习带教任务包括()。

    A助听器的工作原理和分类(外形、功能、功率等)

    B助听器各参数调节的适应对象

    C不同听力损失所适合的助听器类型(如定制式助听器、小功率、大功率、超大功率耳背机助听器等)

    D不同年龄段听障者所适合的助听器类型(儿童、成人、老年人等)

    E不同心理需求的听障者所适合的助听器类型(如追求美观，或经济实惠，或尝试新技术，或功能多样且稳定等)

  • 4. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。

    A各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等)

    B助听器性能测试仪器的操作方法

    C助听器每项功能的适用人群和环境范围

    D助听器每项功能达到的效果

    E助听器每项功能的使用方法

  • 5. 在助听器选配后期的实习带教项目中，语音识别项目实习带教要求教会学员

    A声母识别测试材料和方法

    B韵母识别测试材料和方法

    C音节识别测试材料和方法

    D音调识别测试材料和方法

    E语音识别测试结果的分析和临床指导意义

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