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2022年助听器验配师每日一练《基础知识》1月28日

2022年助听器验配师每日一练《基础知识》1月28日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1216

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》1月28日专为备考2022年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 许多证据表明蜗内电位是由()产生的。

    A前庭阶

    B蜗管

    C耳蜗血管纹

    D螺旋韧带

    E鼓阶

  • 2. 在耳模的声学耦合系统中，一般来说，()控制着助听器低频区域的声学效应。

    A耳钩

    B导声管

    C声孔

    D通气孔

    E阻尼子

  • 3. 喇叭型管道如果收窄得过快，大多数声音会被反射掉而进不到耳内，所以有效的集声器的形状都必须是()。

    A窄而长的

    B宽而长的

    C窄而短的

    D窄而长的

    E以上都不对

  • 4. ()这三种耦合系统覆盖的频率范围有一定的重叠，耳模对助听器声学特性的改善，主要依赖其耦合系统的改变而实现。

    A通气孔、阻尼子、号角声孔

    B通气孔、导声管、号角声孔

    C耳钩、导声管、号角声孔

    D耳钩、导声管、阻尼子

    E通气孔、导声管、号角声孔

  • 5. ()无耳甲中心部分，适用于轻度、中度及部分重度听力损失的患者。

    A壳式耳模

    B半壳式耳模

    C标准式耳模

    D骨架式耳模

    E耳道式耳模

  • 1. 以下哪几种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者()。

    A骨架式(框架式)耳模

    B半壳式耳模

    C耳道式耳模

    D耳道锁式耳模

    E耳轮耳道锁式耳模

  • 2. 以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

    A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

    B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤

    C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

    D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

    E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

  • 3. 以下状态哪些声门是闭合的()。

    A正常呼吸

    B深呼吸

    C假声说话

    D正常说话

    E声带闭合

  • 4. 看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话对于元音可以感知的是()。

    A舌位高度

    B发音位置

    C时间信息

    D发音方式

    E声带振动

  • 5. 测试强度差别阈的方法有()。

    A在不连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化

    B通过改变调幅音的调制幅度，受试者能听出调制信号时的调制幅度即为强度差别阈

    C在连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化

    D让受试者听两个间隔较长的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大

    E让受试者听两个间隔较短的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大

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