2022年助听器验配师每日一练《基础知识》1月26日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:1341

试卷答案:有

试卷介绍: 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》1月26日专为备考2022年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. ()又名菜花耳。

    A耳廓表面急性炎症

    B耳廓外伤

    C耳廓化脓性软骨膜炎

    D耳廓假性囊肿

    E耳廓肿瘤

  • 2. 开办()医疗器械经营企业,应当经所在地省、自治区、直辖市药品监督管理部门审查批准,并发给《医疗器械经营企业许可证》。

    A第二类、第三类医疗器械

    B第一类医疗器械

    C第二类医疗器械

    D第一类、第二类医疗器械

    E第三类医疗器械

  • 3. 关于语音的产生要经过的阶段说法错误的是()。

    A一切声音的产生都源于发音体的振动

    B共鸣腔包括五个部分

    C语音的产生要经过三个阶段

    D对言语声来说,声音可以由三种方式产生

    E听到语音时感知的内容包括很多信息

  • 4. 音调不但受到()的影响,还受到()的影响。对低频的声音来说,强度越大则音调越();对高频音来说,强度越大则音调越()。

    A频率、声音强度、低、高

    B频率、声音强度、高、低

    C波长、速率、低、高

    D波长、速率、高、低

    E声强、声压、低、高

  • 5. 下列做法用来改变音调的是()。

    A老师用扩音器讲课

    B在公共场所轻声说话

    C依次敲击装有不同高度水的瓶子

    D用大小不同的力敲击同一个音叉

    E歌手在舞台上大声卖力歌唱

  • 1. 以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

    A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

    B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤

    C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

    D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

    E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手

  • 2. 关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观,下列说法正确的是()。

    A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生,更重要的是,教育应促进听障儿童身心的健康发展

    B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面,但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律,同样遵循着一个与健听儿童发展相同的,一个有顺序的阶段性的连续过程

    C事实上,在康复实践过程中,健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向

    D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展,即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展

    E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残,而是要以听力语言的康复为突破口,促进听障儿童全部潜能的发挥与发展,使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

  • 3. 林氏五音的主要用途表现在()。

    A可进行快速、简便的言语觉察

    B可以进行分辨测试

    C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况

    D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布

    E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围

  • 4. 口腔下颌骨通过下颌关节的(),实现张口和闭口等动作,并能控制口腔的开度。

    A前后活动

    B开闭活动

    C左右活动

    D上下活功

    E伸缩活动

  • 5. 响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念,它取决于以下哪些因素()。

    A强度

    B频率

    C波形

    D声速

    E相位